Hari minggu (14/11), bertempat di Aula Bank Jabar (sekarang BJB) dijalan margonda Kota Depok telah berlangsung seminar tentang peningkatan kreatifitas guru dalam pembelajaran.
Acara berlangsung meriah. seminar menghadirkan praktisi pendidikan dari UHAMKA Jakarta, dan juga dari Kredo (mitra FGII), hadir juga perwakilan dari dinas pendidikan kota depok. Dra. Siti Chaeriyah, M.Pd.
Panitia mencatat ada 75 Peserta yang datang dari 45 Sekolah di Kota Depok. dan pada kesempatan itu hadir pula 15 orang dari Propinsi Banten, 2 Orang dari Jawa Timur, perwakilan dari Bandung dan Juga FGII Jakarta.
Seminar memberikan kesimpulan bahwa, kreatifitas mutlak diperlukan, agar pembelajaran bisa tepat sasaran, efisien dan juga menyenangkan.
Ibu Indah, peserta seminar berharap agar FGII bisa lebih sering mengadakan acara-acara inspiratif yang lebih variatif lagi.
Dra. Siti Chaeriyah, M.Pd. secara khusus juga menyampaikan agar dimasa mendatang FGII bisa mewadahi peningkatan Mutu Guru menjadi lebih kompetitif, termasuk mengadakan aneka lomba agar guru bisa lebih profesional.
Read More...
Minggu, 14 November 2010
Senin, 20 September 2010
Evaluasi
Kegiatan ini sangat diperlukan dan berguna untuk menganalisis kekurangan atau keakuratan dari sebuah perwujudan rencana-rencana kita. Kenapa saya menuliskannya seperti itu? Sebab, bagi sebagian orang evaluasi itu menakutkan!.
Evaluasi yang sering kali disamakan dengan muhasabah ini terkesan untuk mencari-cari alasan yang menyalahkan dan atau menjatuhkan. Alasan apriori ini hanya berlaku bagi mereka yang tidak mau bertanggung jawab, asal kerja dan sekedar memenuhi kewajiban.
Saya termasuk orang yang ‘narsis’, jadi saya suka mengukur keberadaan saya disebuah komunitas, saya berusaha melakukan identifikasi, sejauh mana posisi saya dalam kurun waktu tertentu, apakah saya termasuk orang yang dibutuhkan, diperlukan, atau bukan siapa-siapa (nameless).
Saya ambil contoh dengan perayaan iedul fitri kali ini, setelah sepekan berlalu, saya coba menghitung sms yang masuk ke HP saya, dan ternyata hanya 10% saja yang mengirimi saya SMS untuk mengucapkan iedul fitri. Artinya hanya jumlah itu yang menghargai saya sebagai seorang yang patut dikirimi SMS.
Lalu saya coba menghitung teman-teman saya di facebook, ternyata lebih sedikit lagi. Padahal jumlah teman yang saya miliki kurang lebih 900 orang. Saya membuka account facebook adalah untuk belajar dan juga mengajarkan atau kalau belum pantas disebut ‘mengajar’ cara menulis apa saja kepada murid-murid saya, kita sebut saja memberikan contoh bagaimana menulis itu ternyata membuat kecanduan.
Saya menginginkan hal yang lebih, tulisan saya dibaca, lalu diberi komentar, dan saya sangat berterima kasih jika ada yang memberikan kritik membangun, sebab saya tidak mau juga melakukan hal yang sia-sia, tetapi ternyata tidak juga.
Dalam sebuah pelatihan bagaimana cara menulis diberikan tips, bahwa tulisan yang baik akan memberikan pemahaman baru atau setidaknya orang yang membaca tulisan kita bis menangkap apa yang kita sampaikan, dan akan lebih baik jika tanpa harus memeras otak, mengernyitkan dahi dan membaca berulang kali.
Begitu juga saya hitung ulang berapa orang yang selama ini saya anggap sebagai sahabat saya, lalu meluangkan waktu untuk sekedar mampir silaturahim kerumah saya, ternyata jari tangan saya masih tersisa untuk menghitungnya.
Saya tidak berkecil hati, muhasabah ini justru memacu saya untuk berkarya dengan lebih baik, saya harus meningkatkan kemampuan diri saya, sehingga saya diakui eksistensi saya dikomunitas-komunitas yang saya ikuti.
Saya ingin sahabat-sahabat saya menjadikan saya sebagai prioritas ke sembilan, lho kok ke-9?, iya tetapi setidaknya 10 besar bukan?, jadi saya menjadi orang yang dibutuhkan, diperlukan dan ditunggu-tunggu kehadiran saya.
Saya berusaha menghindari resistensi sekecil apapun, walau saya tau bahwa tak mungkin mampu membuat semua orang setuju dengan pandangan-pandangan saya, dan tidak mungkin saya bisa menyenangkan semua pihak.
Saya berusaha membuat keberadaan saya menguntungkan!, sahabat saya berterimakasih kepada saya karena saya dianggap memberikan kontribusi atas keberhasilannya menyelesaikan masalah yang ia hadapi, atau setidaknya apa yang saya perbuat akan memberikan inspirasi.
Saya tentu saja iri, membaca pemberitahuan yang ada di wall facebook saya, tentang komentar-komentar yang diberikan kepada sahabat saya yang meng-upload- catatannya, tetapi hanya ada dua orang saja yang mengomentari catatan saya. Tetapi sekali lagi, saya menjawab iri hati saya dengan memberikan yang terbaik kepada semuanya.
Harapan dan maksud saya ini bukan untuk mengugah rasa kasihan Anda, itu salah besar. Saya bermaksud menyadarkan Anda, pernahkah Anda berfikir seperti saya?
Kalau belum, maka sekarang saatnya, setelah selesai membaca tulisan ini, ingat-ingatlah, bagaimana lingkungan anda memberlakukan anda?. Jika Anda sudah menjadi orang yang dibutuhkan, saya ucapkan selamat, Anda sungguh Luar biasa!
Saya bisa bayangkan berarti Anda adalah seorang pimpinan, Anda adalah seorang Leader, dan tentu Anda paling besar mendapatkan ‘apresiasi bulanan’ di tempat Anda bekerja.
Tetapi jika Anda bukan leader, Anda merasa ditekan dengan target yang harus Anda penuhi, karena kalau tidak bisa memenuhinya akan ada konsekuensi logisnya, di kedudukan Anda masih ada ‘atasan’, dan Anda hanya di hadiahi dengan gaji yang belum sesuai dengan kebutuhan Anda dirumah, dan keberadaan Anda bukan sebuah prioritas yang harus dipertahankan, sewaktu-waktu perusahaan tempat Anda bernaung bisa memecat Anda, karena menurut perusahaan Anda akan sangat gampang mencari pengganti Anda, jika demikian, berarti Anda lah sasaran tepat bagi saya.
Lapangkan dada Anda dengan istilah evaluasi atau muhasabah, pahami maksudnya. Karena banyak orang yang hanya bisa mengevaluasi orang lain, melakukan muhasabah untuk menjatuhkan orang lain, tetapi tidak untuk dirinya sendiri. Yang boleh dikritik hanya orang lain, ia hanya punya satu pilihan, ia yang memberikan kritik, titik.
Muhasabah atau evaluasi yang kita lakukan adalah untuk meningkatkan perform, dedikasi dan kinerja kita. Kita adalah manusia modern, yang eksistensi kita akan menjadi sejarah dan dikenang, buatlah catatan baik Anda, sebarkan, dan wariskan kepada anak cucu kita.
Kita bukanlah orang yang memberikan nilai negatif, kedatangan kita disayangkan, kehadiran kita merugikan, usul dan pendapat kita menyesatkan, hasil kerja kita mengecewakan, orang merasa rugi membayar jerih payah kita. Naudzubillahi min dzalik!
Kita bukan sibangsat yang memuakkan, kita bukan orang yang menakutkan, kita bukan pengingkar janji, kita bukan orang yang mencari alasan untuk tidak bertanggungjawab, kita tidak suka berdalih, dan kita bukan orang yang sekedar menyelesaikan tugas untuk menggugurkan kewajiban. Kita bukan si contoh buruk, kita bukan virus penyakit, kita bukan untuk diajuhi.
Kita berbeda dengan manusia prasejarah, yang tidak kenal peradaban dan tataran dunia baru. Yang tidak tau etika dan balas budi, yang minim karya dan selalu minta dipuji.
Kita bekerja dengan hati, berusaha dengan hati, mengabdi dengan hati, berkarya dengan hati, bersahabat dengan hati, merasa dengan hati dan berterimakasih dengan sepenuh hati. Read More...
Evaluasi yang sering kali disamakan dengan muhasabah ini terkesan untuk mencari-cari alasan yang menyalahkan dan atau menjatuhkan. Alasan apriori ini hanya berlaku bagi mereka yang tidak mau bertanggung jawab, asal kerja dan sekedar memenuhi kewajiban.
Saya termasuk orang yang ‘narsis’, jadi saya suka mengukur keberadaan saya disebuah komunitas, saya berusaha melakukan identifikasi, sejauh mana posisi saya dalam kurun waktu tertentu, apakah saya termasuk orang yang dibutuhkan, diperlukan, atau bukan siapa-siapa (nameless).
Saya ambil contoh dengan perayaan iedul fitri kali ini, setelah sepekan berlalu, saya coba menghitung sms yang masuk ke HP saya, dan ternyata hanya 10% saja yang mengirimi saya SMS untuk mengucapkan iedul fitri. Artinya hanya jumlah itu yang menghargai saya sebagai seorang yang patut dikirimi SMS.
Lalu saya coba menghitung teman-teman saya di facebook, ternyata lebih sedikit lagi. Padahal jumlah teman yang saya miliki kurang lebih 900 orang. Saya membuka account facebook adalah untuk belajar dan juga mengajarkan atau kalau belum pantas disebut ‘mengajar’ cara menulis apa saja kepada murid-murid saya, kita sebut saja memberikan contoh bagaimana menulis itu ternyata membuat kecanduan.
Saya menginginkan hal yang lebih, tulisan saya dibaca, lalu diberi komentar, dan saya sangat berterima kasih jika ada yang memberikan kritik membangun, sebab saya tidak mau juga melakukan hal yang sia-sia, tetapi ternyata tidak juga.
Dalam sebuah pelatihan bagaimana cara menulis diberikan tips, bahwa tulisan yang baik akan memberikan pemahaman baru atau setidaknya orang yang membaca tulisan kita bis menangkap apa yang kita sampaikan, dan akan lebih baik jika tanpa harus memeras otak, mengernyitkan dahi dan membaca berulang kali.
Begitu juga saya hitung ulang berapa orang yang selama ini saya anggap sebagai sahabat saya, lalu meluangkan waktu untuk sekedar mampir silaturahim kerumah saya, ternyata jari tangan saya masih tersisa untuk menghitungnya.
Saya tidak berkecil hati, muhasabah ini justru memacu saya untuk berkarya dengan lebih baik, saya harus meningkatkan kemampuan diri saya, sehingga saya diakui eksistensi saya dikomunitas-komunitas yang saya ikuti.
Saya ingin sahabat-sahabat saya menjadikan saya sebagai prioritas ke sembilan, lho kok ke-9?, iya tetapi setidaknya 10 besar bukan?, jadi saya menjadi orang yang dibutuhkan, diperlukan dan ditunggu-tunggu kehadiran saya.
Saya berusaha menghindari resistensi sekecil apapun, walau saya tau bahwa tak mungkin mampu membuat semua orang setuju dengan pandangan-pandangan saya, dan tidak mungkin saya bisa menyenangkan semua pihak.
Saya berusaha membuat keberadaan saya menguntungkan!, sahabat saya berterimakasih kepada saya karena saya dianggap memberikan kontribusi atas keberhasilannya menyelesaikan masalah yang ia hadapi, atau setidaknya apa yang saya perbuat akan memberikan inspirasi.
Saya tentu saja iri, membaca pemberitahuan yang ada di wall facebook saya, tentang komentar-komentar yang diberikan kepada sahabat saya yang meng-upload- catatannya, tetapi hanya ada dua orang saja yang mengomentari catatan saya. Tetapi sekali lagi, saya menjawab iri hati saya dengan memberikan yang terbaik kepada semuanya.
Harapan dan maksud saya ini bukan untuk mengugah rasa kasihan Anda, itu salah besar. Saya bermaksud menyadarkan Anda, pernahkah Anda berfikir seperti saya?
Kalau belum, maka sekarang saatnya, setelah selesai membaca tulisan ini, ingat-ingatlah, bagaimana lingkungan anda memberlakukan anda?. Jika Anda sudah menjadi orang yang dibutuhkan, saya ucapkan selamat, Anda sungguh Luar biasa!
Saya bisa bayangkan berarti Anda adalah seorang pimpinan, Anda adalah seorang Leader, dan tentu Anda paling besar mendapatkan ‘apresiasi bulanan’ di tempat Anda bekerja.
Tetapi jika Anda bukan leader, Anda merasa ditekan dengan target yang harus Anda penuhi, karena kalau tidak bisa memenuhinya akan ada konsekuensi logisnya, di kedudukan Anda masih ada ‘atasan’, dan Anda hanya di hadiahi dengan gaji yang belum sesuai dengan kebutuhan Anda dirumah, dan keberadaan Anda bukan sebuah prioritas yang harus dipertahankan, sewaktu-waktu perusahaan tempat Anda bernaung bisa memecat Anda, karena menurut perusahaan Anda akan sangat gampang mencari pengganti Anda, jika demikian, berarti Anda lah sasaran tepat bagi saya.
Lapangkan dada Anda dengan istilah evaluasi atau muhasabah, pahami maksudnya. Karena banyak orang yang hanya bisa mengevaluasi orang lain, melakukan muhasabah untuk menjatuhkan orang lain, tetapi tidak untuk dirinya sendiri. Yang boleh dikritik hanya orang lain, ia hanya punya satu pilihan, ia yang memberikan kritik, titik.
Muhasabah atau evaluasi yang kita lakukan adalah untuk meningkatkan perform, dedikasi dan kinerja kita. Kita adalah manusia modern, yang eksistensi kita akan menjadi sejarah dan dikenang, buatlah catatan baik Anda, sebarkan, dan wariskan kepada anak cucu kita.
Kita bukanlah orang yang memberikan nilai negatif, kedatangan kita disayangkan, kehadiran kita merugikan, usul dan pendapat kita menyesatkan, hasil kerja kita mengecewakan, orang merasa rugi membayar jerih payah kita. Naudzubillahi min dzalik!
Kita bukan sibangsat yang memuakkan, kita bukan orang yang menakutkan, kita bukan pengingkar janji, kita bukan orang yang mencari alasan untuk tidak bertanggungjawab, kita tidak suka berdalih, dan kita bukan orang yang sekedar menyelesaikan tugas untuk menggugurkan kewajiban. Kita bukan si contoh buruk, kita bukan virus penyakit, kita bukan untuk diajuhi.
Kita berbeda dengan manusia prasejarah, yang tidak kenal peradaban dan tataran dunia baru. Yang tidak tau etika dan balas budi, yang minim karya dan selalu minta dipuji.
Kita bekerja dengan hati, berusaha dengan hati, mengabdi dengan hati, berkarya dengan hati, bersahabat dengan hati, merasa dengan hati dan berterimakasih dengan sepenuh hati. Read More...
Rabu, 18 Agustus 2010
Apa kabar mu “Oemar Bakri’?
Setelah 65 Tahun Indonesia Merdeka
Oleh : Nur Adi Setyo*
Iwan Fals, penyanyi yang sering melontarkan kritik sosialnya membuat lagu dan menyebut guru dengan panggilan ‘Oemar Bakri’, seorang guru bersahaja yang digambarkan mengendarai Sepeda Onthel, ia setiap hari pergi untuk mengajar pelajaran ilmu pasti, gajinya yang tak seberapa dan tergolong kecil sudah biasa dikebiri, padahal telah puluhan tahun ia mengabdi. Masihkah ada guru ‘Oemar Bakri’ saat sekarang ini?.
Guru adalah profesi yang unik, sebab sedari dulu guru diartikan dengan seseorang yang di gugu dan ditiru, jadi panutan, dan tentu saja di jadikan contoh. Tutur Kata dan Tingkah lakunya di masyarakat dijadikan cermin dan selalu dengan pesona yang tak ternilai, bahkan kalau boleh meminjam istilah dunia sufistik, mereka harus ma’sum atau terlindung dari perbuatan dosa.
Slogan Pahlawan Tanpa Tanda Jasa di tempatkan sedemikian rupa, sehingga seringkali membuatnya rela membakar diri menjadi penerang bagi orang lain, menafikan kepentingan diri dan keluarganya demi kepentingan orang lain. Penulis sengaja menyebut ungkapan penghargaan yang mulia itu hanya sebagai sebuah slogan sebab, doktin absolut tentang tak terhitung jumlah jasa yang tiada cukup di buatkan simbol yang terpasang didada sehingga membuat guru terkungkung dalam situasi yang selalu tak enak, tak patut dan tak pantas. Guru yang baik tidak pantas membicarakan atau meminta nominal gaji, karena asumsinya adalah sang guru tidak mengajar dengan hati, guru tidak mengabdikan diri dan guru itu tidak pantas untuk memberikan pengajaran.
Perhatikan Iklan lowongan pekerjaan guru yang mensyaratkan tentang ke-profesional-an nya, dimulai dari latar pendidikannya, pengalaman kerjanya serta keaktifannya dalam dunia pendidikan yang harus dibuktikan dengan tebalnya tumpukan sertifikat dan piagam penghargaan, namun ironisnya saat wawancara kerja berlangsung dan biasanya tidak cukup hanya sekali, tetapi dilakukan hingga berulang kali yang meliputi tes kemampuan akademik, tes kemampuan bahasa internasional, tes kemampuan menggunakan komputer, tes mengajar (mikro teaching) serta tes psikologis. Ada juga lembaga pendidikan yang dengan sengaja menanyakan aktifitas politik calon guru, jika calon tersebut merupakan satu aliran yang sama, maka kemungkinan di terima menjadi guru akan jauh lebih besar. Dan pada tahap akhir maka pihak penyelenggara sekolah (Yayasan) akan dengan gampang menawarkan nominal gaji yang jauh dibawah UMR atau UMK, dan itupun masih dengan embel-embel status sebagai calon pegawai, hal ini akan berlangsung minimal 3 bulan hingga 6 bulan masa percobaan, bahkan ada yayasan yang mensyaratkan masa percobaan hingga dua tahun!.
Selama masa percobaan itu, seorang guru hanya mendapatkan sekianpersen dari gaji pokoknya, bukan 100% padahal hanya dari gaji pokoknya. Guru dengan ijazah S 1 dan berakta IV mendapatkan gaji pokok RP. 400.000, bandingkan dengan nominal UMK Kota Depok!.
Pemilik lembaga pendidikan pada umumnya tidak mau dan tidak memahami tentang standar gaji yang seharusnya ia berikan kepada karyawannya, mereka menolak mentah-mentah jika lembaga pendidikanya harus memberikan gaji sebesar UMK karena mereka beranggapan lembaganya adalah lembaga sosial bukan lembaga profit.
Kontrak kerja yang seharusnya memanusiakan profesi guru juga sering menjadi alat yang justru akan membelenggu guru tersebut di sekolah tempatnya mengajar, yayasan hanya memberlakukan kontrak kerja selama enam bulan atau satu semester saja, jika kinerjanya memuaskan maka akan dipertahankan, tapi jika tidak jangan pernah perfikir untuk mendapatkan kesempatan kedua, namun pada umumnya kontrak kerja berlaku dalam satu tahun ajaran, statusnya hanya guru kontrak atau guru tidak tetap yayasan, tak peduli seberapa lama seorang guru mengabdi. Sebuah kasus terjadi di sekolah swasta di kecamatan sukmajaya beberapa orang guru yang telah mengabdi lebih dari 10 tahun terancam dipecat hanya gara-gara mempersoalkan surat keterangan lama bekerja.
Yayasan hanya menghitung masa kerja satu tahun saja dengan alasan data hilang. Dan pada akhirnya terkuaklah misteri pengelolaan dana BOS yang dijadikan proyek oknum yayasan, dan para guru yang berusaha mencari tahu harus menerima kenyataan pahit itu.
UU Guru Pasal 14 ayat 1 dan PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru menyebutkan bahwa : “Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan guru BERHAK memiliki kesempatan untuk berperan dalam penentuan kebijakan pendidikan mulai dari tingkat satuan pendidikan, tingkat kab/kota, provinsi sampai tingkat nasional”.
Sudah saatnya guru menjadi salah satu komponen keberhasilan sebuah lembaga sekolah, suara guru diperhatikan karena sama pentingnya dengan suara yayasan dan suara komite sekolah, hilangkan aturan dan peraturan yang hanya dibuat untuk ‘mengakali’ cara membayar murah gaji guru.
Sudah selayaknya guru bersikap profesional karena memang sudah seharusnya demikian, janganlah alasan seorang guru yang tidak profesioanal maka guru yang lain mendapatkan dampaknya.
Kepada pemerintah baik di daerah ataupun yang berada dipusat, atau mereka yang mempunyai wewenang dengan pengurusan izin pendirian lembaga pendidikan hendaknya tidak begitu mudah menyetujui seseorang ataupun lembaga yang akan mendirikan lembaga pendidikan baru, buatlah aturan dan peraturan agar mereka sanggup memberikan gaji yang layak kepada mereka yang nantinya bekerja profesional di lembaga yang mereka pimpin.
Memang benar setiap individu mempunyai hak untuk mendefinisikan tentang makna kemerdekaan, dan sebagai pendidik kemerdekaan berarti merdeka dalam mengajar, merdeka dalam berserikat, merdeka dalam memperoleh pengahasilan yang memadai.
Pentingnya organisasi profesi guru.
Semua persoalan yang membelit guru baik dari aspek rohani (kenyamanan) maupun segala hal yang berkenaan dengan profesionalisme menjadi kewajiban semua pihak untuk dapat mengupayakan aturan dan peraturan yang lebih memanusiakan guru. Dan yang tak kalah pentingnya adalah agar profesi guru mendapatkan tempat yang lebih bermartabat dan sejajar dengan profesi yang lain dan dipandang secara profesional.
Pasal 41 UU Guru dan Dosen ayat (1) dan (2) menyebutkan bahwa :a. Guru membentuk organisasi profesi yang bersifat independen;, b, Organisasi profesi tersebut berfungsi untuk memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, karier, wawasan kependidikan, perlindungan profesi, kesejahteraan, dan pengabdian kepada masyarakat;, serta c, Guru wajib menjadi anggota organisasi profesi.
Namun harus diakui bahwa tingkat kesadaran guru akan pentingnya organisasi masih sangat kurang, keluhan tentang ketidakadilan perlakuan yang mereka terima hanya menjadi buah bibir. Adapun korban ketidakadilan hanya bisa mengeluh dan meratap dan tak tahu harus berbuat apa?.
Bukankah amanat kemerdekaan telah secara agung termaktub dalam muqaddimah pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan selalu kita baca dengan lantang di setiap upacara bendera,
”Penjajahan diatas dunia harus dihapuskan”.
• Guru di SMA IT Raflesia, Ketua I Federasi Guru Independen Indonesia (FGII) Kota Depok Read More...
Oleh : Nur Adi Setyo*
Iwan Fals, penyanyi yang sering melontarkan kritik sosialnya membuat lagu dan menyebut guru dengan panggilan ‘Oemar Bakri’, seorang guru bersahaja yang digambarkan mengendarai Sepeda Onthel, ia setiap hari pergi untuk mengajar pelajaran ilmu pasti, gajinya yang tak seberapa dan tergolong kecil sudah biasa dikebiri, padahal telah puluhan tahun ia mengabdi. Masihkah ada guru ‘Oemar Bakri’ saat sekarang ini?.
Guru adalah profesi yang unik, sebab sedari dulu guru diartikan dengan seseorang yang di gugu dan ditiru, jadi panutan, dan tentu saja di jadikan contoh. Tutur Kata dan Tingkah lakunya di masyarakat dijadikan cermin dan selalu dengan pesona yang tak ternilai, bahkan kalau boleh meminjam istilah dunia sufistik, mereka harus ma’sum atau terlindung dari perbuatan dosa.
Slogan Pahlawan Tanpa Tanda Jasa di tempatkan sedemikian rupa, sehingga seringkali membuatnya rela membakar diri menjadi penerang bagi orang lain, menafikan kepentingan diri dan keluarganya demi kepentingan orang lain. Penulis sengaja menyebut ungkapan penghargaan yang mulia itu hanya sebagai sebuah slogan sebab, doktin absolut tentang tak terhitung jumlah jasa yang tiada cukup di buatkan simbol yang terpasang didada sehingga membuat guru terkungkung dalam situasi yang selalu tak enak, tak patut dan tak pantas. Guru yang baik tidak pantas membicarakan atau meminta nominal gaji, karena asumsinya adalah sang guru tidak mengajar dengan hati, guru tidak mengabdikan diri dan guru itu tidak pantas untuk memberikan pengajaran.
Perhatikan Iklan lowongan pekerjaan guru yang mensyaratkan tentang ke-profesional-an nya, dimulai dari latar pendidikannya, pengalaman kerjanya serta keaktifannya dalam dunia pendidikan yang harus dibuktikan dengan tebalnya tumpukan sertifikat dan piagam penghargaan, namun ironisnya saat wawancara kerja berlangsung dan biasanya tidak cukup hanya sekali, tetapi dilakukan hingga berulang kali yang meliputi tes kemampuan akademik, tes kemampuan bahasa internasional, tes kemampuan menggunakan komputer, tes mengajar (mikro teaching) serta tes psikologis. Ada juga lembaga pendidikan yang dengan sengaja menanyakan aktifitas politik calon guru, jika calon tersebut merupakan satu aliran yang sama, maka kemungkinan di terima menjadi guru akan jauh lebih besar. Dan pada tahap akhir maka pihak penyelenggara sekolah (Yayasan) akan dengan gampang menawarkan nominal gaji yang jauh dibawah UMR atau UMK, dan itupun masih dengan embel-embel status sebagai calon pegawai, hal ini akan berlangsung minimal 3 bulan hingga 6 bulan masa percobaan, bahkan ada yayasan yang mensyaratkan masa percobaan hingga dua tahun!.
Selama masa percobaan itu, seorang guru hanya mendapatkan sekianpersen dari gaji pokoknya, bukan 100% padahal hanya dari gaji pokoknya. Guru dengan ijazah S 1 dan berakta IV mendapatkan gaji pokok RP. 400.000, bandingkan dengan nominal UMK Kota Depok!.
Pemilik lembaga pendidikan pada umumnya tidak mau dan tidak memahami tentang standar gaji yang seharusnya ia berikan kepada karyawannya, mereka menolak mentah-mentah jika lembaga pendidikanya harus memberikan gaji sebesar UMK karena mereka beranggapan lembaganya adalah lembaga sosial bukan lembaga profit.
Kontrak kerja yang seharusnya memanusiakan profesi guru juga sering menjadi alat yang justru akan membelenggu guru tersebut di sekolah tempatnya mengajar, yayasan hanya memberlakukan kontrak kerja selama enam bulan atau satu semester saja, jika kinerjanya memuaskan maka akan dipertahankan, tapi jika tidak jangan pernah perfikir untuk mendapatkan kesempatan kedua, namun pada umumnya kontrak kerja berlaku dalam satu tahun ajaran, statusnya hanya guru kontrak atau guru tidak tetap yayasan, tak peduli seberapa lama seorang guru mengabdi. Sebuah kasus terjadi di sekolah swasta di kecamatan sukmajaya beberapa orang guru yang telah mengabdi lebih dari 10 tahun terancam dipecat hanya gara-gara mempersoalkan surat keterangan lama bekerja.
Yayasan hanya menghitung masa kerja satu tahun saja dengan alasan data hilang. Dan pada akhirnya terkuaklah misteri pengelolaan dana BOS yang dijadikan proyek oknum yayasan, dan para guru yang berusaha mencari tahu harus menerima kenyataan pahit itu.
UU Guru Pasal 14 ayat 1 dan PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru menyebutkan bahwa : “Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan guru BERHAK memiliki kesempatan untuk berperan dalam penentuan kebijakan pendidikan mulai dari tingkat satuan pendidikan, tingkat kab/kota, provinsi sampai tingkat nasional”.
Sudah saatnya guru menjadi salah satu komponen keberhasilan sebuah lembaga sekolah, suara guru diperhatikan karena sama pentingnya dengan suara yayasan dan suara komite sekolah, hilangkan aturan dan peraturan yang hanya dibuat untuk ‘mengakali’ cara membayar murah gaji guru.
Sudah selayaknya guru bersikap profesional karena memang sudah seharusnya demikian, janganlah alasan seorang guru yang tidak profesioanal maka guru yang lain mendapatkan dampaknya.
Kepada pemerintah baik di daerah ataupun yang berada dipusat, atau mereka yang mempunyai wewenang dengan pengurusan izin pendirian lembaga pendidikan hendaknya tidak begitu mudah menyetujui seseorang ataupun lembaga yang akan mendirikan lembaga pendidikan baru, buatlah aturan dan peraturan agar mereka sanggup memberikan gaji yang layak kepada mereka yang nantinya bekerja profesional di lembaga yang mereka pimpin.
Memang benar setiap individu mempunyai hak untuk mendefinisikan tentang makna kemerdekaan, dan sebagai pendidik kemerdekaan berarti merdeka dalam mengajar, merdeka dalam berserikat, merdeka dalam memperoleh pengahasilan yang memadai.
Pentingnya organisasi profesi guru.
Semua persoalan yang membelit guru baik dari aspek rohani (kenyamanan) maupun segala hal yang berkenaan dengan profesionalisme menjadi kewajiban semua pihak untuk dapat mengupayakan aturan dan peraturan yang lebih memanusiakan guru. Dan yang tak kalah pentingnya adalah agar profesi guru mendapatkan tempat yang lebih bermartabat dan sejajar dengan profesi yang lain dan dipandang secara profesional.
Pasal 41 UU Guru dan Dosen ayat (1) dan (2) menyebutkan bahwa :a. Guru membentuk organisasi profesi yang bersifat independen;, b, Organisasi profesi tersebut berfungsi untuk memajukan profesi, meningkatkan kompetensi, karier, wawasan kependidikan, perlindungan profesi, kesejahteraan, dan pengabdian kepada masyarakat;, serta c, Guru wajib menjadi anggota organisasi profesi.
Namun harus diakui bahwa tingkat kesadaran guru akan pentingnya organisasi masih sangat kurang, keluhan tentang ketidakadilan perlakuan yang mereka terima hanya menjadi buah bibir. Adapun korban ketidakadilan hanya bisa mengeluh dan meratap dan tak tahu harus berbuat apa?.
Bukankah amanat kemerdekaan telah secara agung termaktub dalam muqaddimah pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan selalu kita baca dengan lantang di setiap upacara bendera,
”Penjajahan diatas dunia harus dihapuskan”.
• Guru di SMA IT Raflesia, Ketua I Federasi Guru Independen Indonesia (FGII) Kota Depok Read More...
Kamis, 12 Agustus 2010
Perbaikan Kondisi Kerja Guru
LEGALITAS ORGANISASI PROFESI
SKT DEPARTEMEN DALAM NEGERI RI NOMOR : 106/D.III.3/XII/2007
Perbaikan Kondisi Kerja Guru
Mendorong Perlindungan Hak Anak atas Pendidikan
Federasi Guru Independen Indonesia disingkat FGII dan selanjutnya disebut Federasi adalah organisasi yang dideklarasikan dan didirikan pada tanggal 17 Januari 2002 di halaman Tugu Proklamasi, Jakarta. Hingga saat ini, lebih dari 33 organisasi guru dari 19 provinsi di Indonesia sudah berhimpun dalam Federasi. Federasi adalah wujud kesadaran para guru untuk membebaskan dirinya dari sistem yang tidak memberi ruang demokrasi bagi masyarakat termasuk guru. Kelahiran Federasi juga tidak terlepas dari kenyataan bahwa organisasi profesi guru yang ada selama pemerintahan orde baru dinilai tidak memperjuangkan nasib guru dan sudah menjadi bagian dari sistem birokrasi yang tidak memberi ruang demokrasi bagi guru.
Guru adalah pekerja-profesi yang sangat strategis dan penting dalam dunia pendidikan. Melalui guru terjadi proses pewarisan ilmu pengetahuan, nilai-nilai sosial budaya, tradisi demokrasi dan toleransi dari satu generasi ke generasi berikutnya. Proses pewarisan ini pada akhirnya menjadi sangat penting ketika semuanya itu menjadi pendorong terjadinya perubahan-perubahan di berbagai bidang kehidupan masyarakat, bangsa dan negara. Melalui tradisi belajar di sekolah-sekolah perkembangan ilmu pengetahuan terus menerus dikomunikasikan antara guru, murid dan masyarakat. Begitu pula perkembangan nilai-nilai sosial budaya, tradisi demokrasi dan toleransi menjadi bagian yang intergral dalam proses hubungan-hubungan sosial, termasuk pengembangan tradisi diskusi yang intensif di lingkungan sekolah yang multikultural.
Sayangnya, pada kenyataannya peran strategis guru dalam pemenuhan hak atas pendidikan dan perlindungan hak-hak anak ini masih jauh dari harapan. Selama ini guru lebih banyak diposisikan sebagai bagian dari birokrasi pemerintahan yang hanya menjalani fungsi-fungsi birokratis semata yang menghilangkan kebebasan paedagogisnya sehingga perannya tidak terimplementasi secara optimal. Fasilitasi pekerjaan-profesi guru dan jaminan sosial kesejahteraannya pun masih jauh dari harapan yang sesuai dengan keutamaan pekerjaannya dalam proses mencerdaskan kehidupan bangsa melalui satuan pendidikan formal.
Hal ini juga diperparah dengan berbagai persoalan pendidikan yang tidak menempatkan peserta didik pada usia anak sebagai pusat pembelajaran, hilangnya rasa aman guru dan murid akibat rusaknya gedung-gedung sekolah, cengkeraman birokratisasi dan inkonsistensi kebijakan dengan dipertahankannya UN dan UASBN sebagai penentu kelulusan, indikasi kuat pelepasan tanggung jawab pemerintah dan pemerintah daerah kepada masyarakat dalam menyediakan pendanaan untuk memenuhi standar nasional pendidikan serta tidak jelasnya arah sistem pendidikan dan penerapan kurikulum secara menyeluruh. Seluruhnya melengkapi carut-marut system pendidikan nasional ini menunjukkan betapa buruknya kondisi kerja para guru. Rekomendasi ILO UNESCO menyatakan bahwa kondisi kerja para guru hendaklah sedemikian rupa sehingga mereka dapat mengembangkan pembelajaran yang efektif dan memberdayakan dirinya untuk memusatkan perhatian pada tugas-tugas profesionalitasnya.
Mendorong demokratisasi di Indonesia dengan mempromosikan kepentingan terbaik anak dalam pendidikan merupakan komitmen Federasi dalam mendorong perbaikan kondisi kerja bagi guru. Dewan Pimpinan Pusat Federasi Guru Independen Indonesia yang terpilih pada Kongres ke-3 di Makasar tanggal 12-15 Juli 2008 menyerukan kepada pemerintah dan pemerintah daerah untuk :
1. Menghentikan intervensi pemerintah dalam penentuan kelulusan peserta didik karena kebijakan UN dan UASBN telah merampas hak pedagogis guru dan mengorbankan hak anak. FGII juga mendesak revisi PP no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang menjadi sumber kontroversi kebijakan UN/UASBN. Pasal tentang kewenangan pemerintah untuk mengevaluasi hasil belajar siswa dalam bentuk UN dan UASBN harus segera dihapus!
2. Menjalankan transparansi pelaksanaan sertifikasi guru serta percepatan realisasi tunjangan profesi bagi guru-guru yang dinyatakan lulus. Mendesak pemerintah untuk segera meredefinisi ketentuan mengajar sebanyak 24 jam mengajar kepada guru karena kebijakan ini dapat menghambat guru hak guru untuk memperoleh tunjangan profesi meskipun telah lulus sertifikasi. Redefinisi kewajiban mengajar 24 jam mengajar harus didasari pada perhitungan yang fleksibel dengan memperhitungkan tugas-tugas tambahan guru disamping tugas mengajar di kelas.
3. Melibatkan Organisasi pekerja profesi guru dalam menetapkan aturan tentang penggajian dan subsidi tunjangan fungsional bagi guru-guru non-PNS di tingkat pusat maupun daerah
4. Menindak tegas sekolah-sekolah yang menerima siswa diluar ketentuan dengan tidak memperhatikan rasio guru dan siswa
5. Merevisi PP nomor 43 Tahun 2007 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 tentang Pengangkatan Tenaga Honorer Menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil dengan memberikan kesempatan yang sama pada Guru Tidak Tetap (GTT) di sekolah swasta untuk diangkat menjadi CPNS.
6. Menindak tegas birokrat pendidikan yang menyalahgunakan kekuasaan dengan mengintimidasi para guru yang memperjuangkan hak-haknya yang telah dijamin undang-undang. Pemerintah/pemerintah daerah setempat harus segera membatalkan keputusan mutasi terhadap sejumlah guru di Kabupaten Bone yang merugikan hak guru karena mutasi tersebut mengindikasikan tindakan sewenang-wenang. Tindakan tersebut dapat melanggar Undang-undang guru yang dapat dikenakan sanksi.
7. Menyediakan seluruh pendanaan pendidikan dasar berkualitas untuk semua warga negara sesuai dengan amanat konstitusi
8. Mendorong filantropi dari masyarakat yang mampu untuk berpartisipasi meningkatkan peningkatan mutu layanan pendidikan seperti yang diamanatkan UU Sisdiknas pasal 46 dan penjelasannya
Depok, 12 Agustus 2010
Ketua I DPD Depok FGII
Nur Adi Setyo, S.Pd.I Read More...
SKT DEPARTEMEN DALAM NEGERI RI NOMOR : 106/D.III.3/XII/2007
Perbaikan Kondisi Kerja Guru
Mendorong Perlindungan Hak Anak atas Pendidikan
Federasi Guru Independen Indonesia disingkat FGII dan selanjutnya disebut Federasi adalah organisasi yang dideklarasikan dan didirikan pada tanggal 17 Januari 2002 di halaman Tugu Proklamasi, Jakarta. Hingga saat ini, lebih dari 33 organisasi guru dari 19 provinsi di Indonesia sudah berhimpun dalam Federasi. Federasi adalah wujud kesadaran para guru untuk membebaskan dirinya dari sistem yang tidak memberi ruang demokrasi bagi masyarakat termasuk guru. Kelahiran Federasi juga tidak terlepas dari kenyataan bahwa organisasi profesi guru yang ada selama pemerintahan orde baru dinilai tidak memperjuangkan nasib guru dan sudah menjadi bagian dari sistem birokrasi yang tidak memberi ruang demokrasi bagi guru.
Guru adalah pekerja-profesi yang sangat strategis dan penting dalam dunia pendidikan. Melalui guru terjadi proses pewarisan ilmu pengetahuan, nilai-nilai sosial budaya, tradisi demokrasi dan toleransi dari satu generasi ke generasi berikutnya. Proses pewarisan ini pada akhirnya menjadi sangat penting ketika semuanya itu menjadi pendorong terjadinya perubahan-perubahan di berbagai bidang kehidupan masyarakat, bangsa dan negara. Melalui tradisi belajar di sekolah-sekolah perkembangan ilmu pengetahuan terus menerus dikomunikasikan antara guru, murid dan masyarakat. Begitu pula perkembangan nilai-nilai sosial budaya, tradisi demokrasi dan toleransi menjadi bagian yang intergral dalam proses hubungan-hubungan sosial, termasuk pengembangan tradisi diskusi yang intensif di lingkungan sekolah yang multikultural.
Sayangnya, pada kenyataannya peran strategis guru dalam pemenuhan hak atas pendidikan dan perlindungan hak-hak anak ini masih jauh dari harapan. Selama ini guru lebih banyak diposisikan sebagai bagian dari birokrasi pemerintahan yang hanya menjalani fungsi-fungsi birokratis semata yang menghilangkan kebebasan paedagogisnya sehingga perannya tidak terimplementasi secara optimal. Fasilitasi pekerjaan-profesi guru dan jaminan sosial kesejahteraannya pun masih jauh dari harapan yang sesuai dengan keutamaan pekerjaannya dalam proses mencerdaskan kehidupan bangsa melalui satuan pendidikan formal.
Hal ini juga diperparah dengan berbagai persoalan pendidikan yang tidak menempatkan peserta didik pada usia anak sebagai pusat pembelajaran, hilangnya rasa aman guru dan murid akibat rusaknya gedung-gedung sekolah, cengkeraman birokratisasi dan inkonsistensi kebijakan dengan dipertahankannya UN dan UASBN sebagai penentu kelulusan, indikasi kuat pelepasan tanggung jawab pemerintah dan pemerintah daerah kepada masyarakat dalam menyediakan pendanaan untuk memenuhi standar nasional pendidikan serta tidak jelasnya arah sistem pendidikan dan penerapan kurikulum secara menyeluruh. Seluruhnya melengkapi carut-marut system pendidikan nasional ini menunjukkan betapa buruknya kondisi kerja para guru. Rekomendasi ILO UNESCO menyatakan bahwa kondisi kerja para guru hendaklah sedemikian rupa sehingga mereka dapat mengembangkan pembelajaran yang efektif dan memberdayakan dirinya untuk memusatkan perhatian pada tugas-tugas profesionalitasnya.
Mendorong demokratisasi di Indonesia dengan mempromosikan kepentingan terbaik anak dalam pendidikan merupakan komitmen Federasi dalam mendorong perbaikan kondisi kerja bagi guru. Dewan Pimpinan Pusat Federasi Guru Independen Indonesia yang terpilih pada Kongres ke-3 di Makasar tanggal 12-15 Juli 2008 menyerukan kepada pemerintah dan pemerintah daerah untuk :
1. Menghentikan intervensi pemerintah dalam penentuan kelulusan peserta didik karena kebijakan UN dan UASBN telah merampas hak pedagogis guru dan mengorbankan hak anak. FGII juga mendesak revisi PP no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan yang menjadi sumber kontroversi kebijakan UN/UASBN. Pasal tentang kewenangan pemerintah untuk mengevaluasi hasil belajar siswa dalam bentuk UN dan UASBN harus segera dihapus!
2. Menjalankan transparansi pelaksanaan sertifikasi guru serta percepatan realisasi tunjangan profesi bagi guru-guru yang dinyatakan lulus. Mendesak pemerintah untuk segera meredefinisi ketentuan mengajar sebanyak 24 jam mengajar kepada guru karena kebijakan ini dapat menghambat guru hak guru untuk memperoleh tunjangan profesi meskipun telah lulus sertifikasi. Redefinisi kewajiban mengajar 24 jam mengajar harus didasari pada perhitungan yang fleksibel dengan memperhitungkan tugas-tugas tambahan guru disamping tugas mengajar di kelas.
3. Melibatkan Organisasi pekerja profesi guru dalam menetapkan aturan tentang penggajian dan subsidi tunjangan fungsional bagi guru-guru non-PNS di tingkat pusat maupun daerah
4. Menindak tegas sekolah-sekolah yang menerima siswa diluar ketentuan dengan tidak memperhatikan rasio guru dan siswa
5. Merevisi PP nomor 43 Tahun 2007 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2005 tentang Pengangkatan Tenaga Honorer Menjadi Calon Pegawai Negeri Sipil dengan memberikan kesempatan yang sama pada Guru Tidak Tetap (GTT) di sekolah swasta untuk diangkat menjadi CPNS.
6. Menindak tegas birokrat pendidikan yang menyalahgunakan kekuasaan dengan mengintimidasi para guru yang memperjuangkan hak-haknya yang telah dijamin undang-undang. Pemerintah/pemerintah daerah setempat harus segera membatalkan keputusan mutasi terhadap sejumlah guru di Kabupaten Bone yang merugikan hak guru karena mutasi tersebut mengindikasikan tindakan sewenang-wenang. Tindakan tersebut dapat melanggar Undang-undang guru yang dapat dikenakan sanksi.
7. Menyediakan seluruh pendanaan pendidikan dasar berkualitas untuk semua warga negara sesuai dengan amanat konstitusi
8. Mendorong filantropi dari masyarakat yang mampu untuk berpartisipasi meningkatkan peningkatan mutu layanan pendidikan seperti yang diamanatkan UU Sisdiknas pasal 46 dan penjelasannya
Depok, 12 Agustus 2010
Ketua I DPD Depok FGII
Nur Adi Setyo, S.Pd.I Read More...
Minggu, 08 Agustus 2010
Tamu Irasional……………….
Pagi hari ini kusambut dengan agak bermalas-malasan, semenjak aku resaint dari tempat kerja memang terasa sekali aku mengalami degradasi spirit hidup.
Di jakarta ini tak terasa telah enam tahun ku jalani, selama kurun waktu itu aku telah beberapa kali gonta-ganti profesi, mulai dari freelance sebagai pengentri data, maintance komputer, guru prifat, wartawan, agen asuransi, penjual minuman, loper koran, eksportir jarak pagar, kontraktor dan terakhir menjadi kepala sekolah sekaligus menjadi guru.
Tetapi semua profesi yang kujalani itu belum memberikan hasil yang sepadan dengan kebutuhan hidup yang harus kupenuhi, sekedar untuk biaya ‘ngontrak’ sepetak kamar saja sudah senin kemis, belum lagi kebutuhan gizi anak-anakku.
Aku telah dikaruniai tuhan dengan mendapatkan tiga anak, yang sulung sudah berumur limat tahun, yang kedua berumur tiga tahun dan yang ketiga berumur dua tahun, oh iya, sebentar lagi anakku yang ketiga ini akan ulang tahun.
Perayaan ulang tahun ini menjadi prestise tersendiri bagi sebuah ‘kebahagiaan keluarga’. Beberapa hari yang lalu tetanggaku yang tukang ojek itu mengundang anak-anak kami untuk mengadakan pesta ulang tahun di rumahnya. Musiknya begitu hiruk pikuk memekakkan telingaku bercampur dengan suara cempreng anak-anak menyanyikan lagu ulang tahun. Ibu ibu yang ikut mengiringi anak-anaknya berpesta berkerumun diluar rumah dan sepertinya sambil ngerumpi juga.
Biasanya mereka akan membandingkan antara pestanya tetangga anu dengan pesta-pesta yang lain untuk diberi label nilai. Nilai akan bagus jika yang dibungkus dan bisa dibawa pulang berisi paket yang mahal, biasanya paket terdiri dari kartu ucapan terimakasih, jajanan dan sebuah mainan anak-anak.
Bahkan paket jajanan yang dinilai baik adalah yang lengkap berisi berbagai rasa, ada rasagurih, dan rasa manis dan tentu saja merek yang menentukannya, pizza, holland, atau rumah makan apa.
Semalam istriku sudah mengajakku berdiskusi tentang pesta ulang tahun ini,
“Kita malu yah, masak anak-anak kita sering diundang temen-temennya ulang tahun, kok kita belum pernah ngundang mereka, aku malu sama tetangga, kemaren udah ada yang nanya tapi menurutku sih nyindir…wah Neifa nanti pasti ulang tahunnya di mall nih..”.
“Ya.. anggap saja itu doa agar kita dapat rejeki nomplok”. Selorohku
“Makanya cari kerja yang bener, gajinya yang gede,lima juta deh minimal”.
“Wah kalau gajinya segitu ya harus jadi menejer di perusahaan besar, atau jadi de pe er de”.
“Ya sudah ngelamar saja jadi de pe er de!”
“Gini aja deh, entar ulang tahun Neifa kita buat nasi kuning dan garang asem ama bandeng isi telor, biar aku yang masak”.
Istriku berbinar, sebab masakan yang kusebutkan itu adalah makanan favoritnya. Aku punya sedikit keahlian untuk urusan masak memasak, dan bisa sedikit sombong jika dibandingkan dengan kemampuan istriku.
Istriku produk orang kota metropolitan Jakarta yang berfikiran serba praktis, prinsipnya disebut dengan Tebe,
“Tinggal beli aja, kok repot”.
Sementara aku orang kampung yang dari kecil sudah di doktrin ‘kalau bisa membuat sesuatu sendiri jangan beli karena lebih mahal’.
Termasuk juga untuk urusan belanja, orang tuaku selalu bilang;
“Nak, di Jakarta semua serba mahal, kalau bisa belanja ndak usah disuper market, dipasar saja pasti lebih murah dan ngirit”.
Aku butuh waktu berbulan-bulan untuk menghilangkan syok, bayangkan .. setiap awal bulan istriku belanja keperluan sehari-hari di mall dan menghabiskan uang antara tiga ratus hingga empat ratus ribu! , padahal uang itu baru belanja sabun, sampo dan susu yang termurah untuk dua minggu, belum termasuk ke urusan perut, beras, minyak dan sekedar mie instan.
Uang sebanyak itu jika kita hidup dikampung bisa untuk hidup dua bulan.
“Coba itung deh yah, tiga ratus ribu itu berarti kita hanya ngeluarin sepuluh ribu perhari, padahal kebutuhan minimal kita kan limapuluh ribu perharinya”. Istriku merasionalkan pola pikirku.
Pikiran-pikiran itulah yang membuatku malas menyambut hari ini, belum lagi untuk menghadapi bulan ramadhan ini yang disambung dengan lebaran iedul fitri.
Aku tak pernah cerita saja ke istriku, padahal sungguh besar hasratku lebaran tahun ini bisa mudik dan melakukan sungkem ke kedua orang tuaku, sejak aku menikah enam tahun yang lalu belum pernah sekalipun aku mudik,
“Kan, banyak program mudik bareng dari berbagai perusahaan yah”. Usul istriku di tahun yang lalu.
Ia tak tahu, biaya yang banyak itu bukan diurusan transportasinya, tetapi dirumahnya, uang amplop bagi prekencing-prekencing1, sarung dan baju dan songkok untuk keluarga, buah tangan saat silaturahim dan lain sebagainya.
Anggapan orang kampung bagi kita yang hidup dijakarta adalah contoh orang sukses yang mempunyai banyak uang.
Saat ini saja, jika ada famili yang selesai sekolah pasti nelpon minta kerjaan kepadaku, dan tentu saja aku akan mencari cara untuk menolaknya, aku yang sarjana saja susah mencari kerja apalagi saudaraku yang baru tamat dari sekolah lanjutan SMU atau SMK.
“Assalamu alaikum”….
“Walaikum salam”
Tiba-tiba lamunanku berantakan dengan munculnya tiga orang di depan rumah, yang satu hanya mengenakan kaos partai bergambar penguasa saat ini, wajahnya lusuh, kumis berwarna campuran antara hitam putih dan kemerahan, ia tersenyum dan terlihat gigi yang menguning kehitaman. Aku mengira pasti bahwa ia seorang perokok berat.
Yang dua orang sepertinya habis dari melakukan perjalanan jauh, terlihat dari tas yang mereka bawa serta sepatu yang mereka kenakan. Satu memakai batik yang mulai memudar warnanya, kuyakin warna sebelumnya adalah coklat tua tetapi sekarang telah berubah menjadi warna dengan definisi baru yang sulit ku temukan, dan yang satunya memakai kaus berkerah warna kuning kecoklatan.
“Betulkah ini rumahnya Mas Harto?”
Mas Harto itu adalah nama pangilan untuk Bapak Mertuaku, nama aslinya Hadi Suprapto yang entah mengapa lebih dikenal dengan nama panggilan Mas Harto, istriku pernah bercerita jika dulu bapaknya punya sejarah buram, seperti lazimya orang jawa abangan yang suka sekali dengan kebiasaan buruk yaitu berjudi, minum dan sabung ayam. Termasuk bapak yang masih menjaga tradisi menghabiskan waktu kongkow-kongkow sambil main kartu dan mencekek2 botol.
“Iya betul, Bapak-bapak ini siapa ya?”.
“Begini nak mas, kami ini adalah sahabat karib mas harto, sudah lamaaa sekali ndak ketemu, lalu kami mendengar berita katanya Mas Harto…….”.
“Betul pak, Beliau telah berpulang, sudah satu tahun yang lalu”
“Ooo….”
Nah….akhirnya tepat dugaanku, mereka ini pasti sahabat bapak waktu masih berada di jalan yang salah, sebab biasanya jika disebut dengan kematian seseorang akan spontan mengucapkan innalillahi wa inna ilaihi rajiun walau kata-kata itu tidak bisa dijadikan barometer bagi keislaman seseorang, tetapi setidaknya bisa dijadikan ukuran bagi kebiasaan baiknya.
“Apakah bapak saya, maaf punya sangkutan dengan bapak-bapak?”. Tanyaku
“Oo, ndaaak, ndak ada, justru kedatangan kami kemari untuk memenuhi janji kami dulu”. Kata orang yang memakai batik
“Maksudnya?”
“Dulu… oh iya nama nak mas?”
“Mas Adi, Saya anak mantu beliau”
“Iya mas, dulu kami bisa disebut dengan istilah paseduluran3 lah, kami berempat melakukan ikrar, bagi siapa saja yang sudah berhasil tidak boleh melupakan yang lain, harus membantu yang lain”
Aha…. Inikah rejeki nomplok tempo hari yang kubicarakan sebagai doa?.. terbayang dipelupuk mataku warung bakso yang kuberinama “Kanza’s Meat Ball”, nama anak pertama yang kucita-citakan untuk merk dagang bakso ku. Aku sudah merasa jenuh berganti profesi, ingin wiraswasta saja jadi penjual bakso.
Aku ingin melanjutkan usaha mertuaku dahulu, ia bercerita tentang prospek penjualan baksonya yang sangat menjanjikan, tetapi harus berakhir karena kekhilafan judinya.
“Ehem…” Bapak yang memakai kaus kuning sepertinya tahu jika pikiranku melayang-layang.
“Maksudnya?”. Tanyaku dengan tidak sabar
“Saya tau nak mas butuh uang kan?”.
Ya ia lah, sudah lama aku butuh, dalam hatiku dan aku hanya menyungging senyum saja untuk menunjukkan keinginanku.
“Nak mas butuh berapa?”.
Oho…..Tuhaaan! terimakasih engkau telah mengirimkan orang-orang ini untuk menjawab do’a-do’aku.
Tapi berapa ya? Seratus juta, cukupkah?, cukup uang segitu sudah banyak kok, dialog dalam hatiku yang saling bersahutan.
“Sudah sebut saja jangan ragu-ragu”.
“Empat milyar, sepuluh milyar boleh..”.
Lho???, sebentar, kata milyar itu menyentak kesadaran akal sehatku, aku termangu untuk beberapa saat, benarkah orang-orang ini punya uang segitu banyak?? Dahiku berkenyit dan kupicingkan mataku, orang ini bukan Gayus yang terkenal itu, aku membandingkan penampilan Gayus dengan orang-orang yang duduk dihadapanku, jauh sejauh jarak langit ketujuh dengan dasar sumur bor lapindo.
Jangankan Sepuluh milyar, satu milyar saja tak terbayangkan olehku jika harus kukumpulkan dari gajiku sebagai guru, aku butuh berapa puluh tahun??
“Saya tau nak mas Adi bingung!, ya kan?, saya ini dikenal sebagai orang yang bisa ngambil uang dengan jumlah tak terbatas, tetapi saya punya pantangan yaitu tak boleh memakai uang itu untuk keperluan saya pribadi”. Ia mencoba menjawab pikiran-pikiranku
“Sekarang saya bawa kok uangnya, tapi sedikit, hanya dua milyar”.
Bola mataku bergeraka cepat mencoba menangkap dimana uang itu berada. Mataku tertuju ke sebuah tas lusuh tanpa merk, masa iya?? Disana uang itu disimpan?. Aku pernah melihat di TV uang dengan jumlah nominal satu milyar yang ditata rapi dalam sebuah kopor besar!, yang ini dua milyar dalam tas sekecil itu, kok rasanya sulit dipercaya. Atau ….ah, mungkin masih di simpan di mobilnya? Siapa tau?.
Tiba-tiba orang berbaju batik merapatkan tangan di depan dada dengan kedua telapak tangan yang tertempel satu dengan yang lain, ia komat-kamit seperti menggerutu, aku semakin bingung plus curiga!
Jangan-jangan……
Sesaat kemudian orang itu melakukan gerakan seolah mengangkat barang yang berat sekali, ia mengangkat barang yang tak terlihat olehku itu keatas meja
“Ini nak mas, uang ghaib sejumlah dua milyar, saya berjanji beberapa hari lagi saya akan datang dan akan saya genapi jumlahnya menjadi sepuluh milyar”. Ia menjelaskan “Uang ini bisa dipakai setelah empat puluh hari, selama kurun waktu itu, nak mas harus tirakat4 , ndak boleh makan dari bahan makanan yang mengandung nyawa”
Aku baru bisa menyimpulkan kelakuan orang-orang ndak waras ini, dan sisi lain dari diriku mengusikku. Orang-orang ini harus diberi pelajaran!
“Terima kasih atas kebaikan bapak-bapak ini, saya tersanjung lho dibantu dengan modal usaha yang sangat saya butuhkan, saya berjanji uang ini akan saya pergunakan sebagai modal usaha, membeli rumah yang telah saya idamkan dan membangun lembaga pendidikan, tetapi sebelum pulang saya ada sedikit rejeki sebagai ucapan terima kasih, mohon tunggu sebentar”.
“Wah ndak usah repot-repot, kami punya ongkos kok, walau hanya sedikit”.
Lucunya orang yang memakai kaus partai menyikut perut temannya.
“Ndak kok pak, mumpung saya ada”.
Raut wajah mereka terlihat berwarna cerah kekuningan.
Aku masuk kekamar dan sesaat kemudian aku keluar, aku berjalan seolah dengan menjinjing sesuatu, lalu kuletakkan diatas meja.
“Saya hanya punya lima ratus juta pak, semoga cukup untuk perjalanan pulang bapak, tolong dibagi rata saja, saya tak punya kresek5 untuk membaginya”.
Kubaca raut wajah mereka yang terlihat pucat pasi.
Mereka pamit dengan tertunduk, aku malas menerka apa yang mereka pikirkan.
Catatan.
1. Istilah untuk, adik, saudara sepupu, dan keponakan yang masih usia belia
2.Menenggak minuman keras
3. Ikrar Janji angkat saudara atau seolah menjadi keluarga
4.Ritual khusus yang biasanya dimaksudkan untuk mempermudah hajat yang kita inginkan, ada pati geni, ngrowot, puasa senin kamis dan lain-lain
5. Kantung plastik Read More...
Di jakarta ini tak terasa telah enam tahun ku jalani, selama kurun waktu itu aku telah beberapa kali gonta-ganti profesi, mulai dari freelance sebagai pengentri data, maintance komputer, guru prifat, wartawan, agen asuransi, penjual minuman, loper koran, eksportir jarak pagar, kontraktor dan terakhir menjadi kepala sekolah sekaligus menjadi guru.
Tetapi semua profesi yang kujalani itu belum memberikan hasil yang sepadan dengan kebutuhan hidup yang harus kupenuhi, sekedar untuk biaya ‘ngontrak’ sepetak kamar saja sudah senin kemis, belum lagi kebutuhan gizi anak-anakku.
Aku telah dikaruniai tuhan dengan mendapatkan tiga anak, yang sulung sudah berumur limat tahun, yang kedua berumur tiga tahun dan yang ketiga berumur dua tahun, oh iya, sebentar lagi anakku yang ketiga ini akan ulang tahun.
Perayaan ulang tahun ini menjadi prestise tersendiri bagi sebuah ‘kebahagiaan keluarga’. Beberapa hari yang lalu tetanggaku yang tukang ojek itu mengundang anak-anak kami untuk mengadakan pesta ulang tahun di rumahnya. Musiknya begitu hiruk pikuk memekakkan telingaku bercampur dengan suara cempreng anak-anak menyanyikan lagu ulang tahun. Ibu ibu yang ikut mengiringi anak-anaknya berpesta berkerumun diluar rumah dan sepertinya sambil ngerumpi juga.
Biasanya mereka akan membandingkan antara pestanya tetangga anu dengan pesta-pesta yang lain untuk diberi label nilai. Nilai akan bagus jika yang dibungkus dan bisa dibawa pulang berisi paket yang mahal, biasanya paket terdiri dari kartu ucapan terimakasih, jajanan dan sebuah mainan anak-anak.
Bahkan paket jajanan yang dinilai baik adalah yang lengkap berisi berbagai rasa, ada rasagurih, dan rasa manis dan tentu saja merek yang menentukannya, pizza, holland, atau rumah makan apa.
Semalam istriku sudah mengajakku berdiskusi tentang pesta ulang tahun ini,
“Kita malu yah, masak anak-anak kita sering diundang temen-temennya ulang tahun, kok kita belum pernah ngundang mereka, aku malu sama tetangga, kemaren udah ada yang nanya tapi menurutku sih nyindir…wah Neifa nanti pasti ulang tahunnya di mall nih..”.
“Ya.. anggap saja itu doa agar kita dapat rejeki nomplok”. Selorohku
“Makanya cari kerja yang bener, gajinya yang gede,lima juta deh minimal”.
“Wah kalau gajinya segitu ya harus jadi menejer di perusahaan besar, atau jadi de pe er de”.
“Ya sudah ngelamar saja jadi de pe er de!”
“Gini aja deh, entar ulang tahun Neifa kita buat nasi kuning dan garang asem ama bandeng isi telor, biar aku yang masak”.
Istriku berbinar, sebab masakan yang kusebutkan itu adalah makanan favoritnya. Aku punya sedikit keahlian untuk urusan masak memasak, dan bisa sedikit sombong jika dibandingkan dengan kemampuan istriku.
Istriku produk orang kota metropolitan Jakarta yang berfikiran serba praktis, prinsipnya disebut dengan Tebe,
“Tinggal beli aja, kok repot”.
Sementara aku orang kampung yang dari kecil sudah di doktrin ‘kalau bisa membuat sesuatu sendiri jangan beli karena lebih mahal’.
Termasuk juga untuk urusan belanja, orang tuaku selalu bilang;
“Nak, di Jakarta semua serba mahal, kalau bisa belanja ndak usah disuper market, dipasar saja pasti lebih murah dan ngirit”.
Aku butuh waktu berbulan-bulan untuk menghilangkan syok, bayangkan .. setiap awal bulan istriku belanja keperluan sehari-hari di mall dan menghabiskan uang antara tiga ratus hingga empat ratus ribu! , padahal uang itu baru belanja sabun, sampo dan susu yang termurah untuk dua minggu, belum termasuk ke urusan perut, beras, minyak dan sekedar mie instan.
Uang sebanyak itu jika kita hidup dikampung bisa untuk hidup dua bulan.
“Coba itung deh yah, tiga ratus ribu itu berarti kita hanya ngeluarin sepuluh ribu perhari, padahal kebutuhan minimal kita kan limapuluh ribu perharinya”. Istriku merasionalkan pola pikirku.
Pikiran-pikiran itulah yang membuatku malas menyambut hari ini, belum lagi untuk menghadapi bulan ramadhan ini yang disambung dengan lebaran iedul fitri.
Aku tak pernah cerita saja ke istriku, padahal sungguh besar hasratku lebaran tahun ini bisa mudik dan melakukan sungkem ke kedua orang tuaku, sejak aku menikah enam tahun yang lalu belum pernah sekalipun aku mudik,
“Kan, banyak program mudik bareng dari berbagai perusahaan yah”. Usul istriku di tahun yang lalu.
Ia tak tahu, biaya yang banyak itu bukan diurusan transportasinya, tetapi dirumahnya, uang amplop bagi prekencing-prekencing1, sarung dan baju dan songkok untuk keluarga, buah tangan saat silaturahim dan lain sebagainya.
Anggapan orang kampung bagi kita yang hidup dijakarta adalah contoh orang sukses yang mempunyai banyak uang.
Saat ini saja, jika ada famili yang selesai sekolah pasti nelpon minta kerjaan kepadaku, dan tentu saja aku akan mencari cara untuk menolaknya, aku yang sarjana saja susah mencari kerja apalagi saudaraku yang baru tamat dari sekolah lanjutan SMU atau SMK.
“Assalamu alaikum”….
“Walaikum salam”
Tiba-tiba lamunanku berantakan dengan munculnya tiga orang di depan rumah, yang satu hanya mengenakan kaos partai bergambar penguasa saat ini, wajahnya lusuh, kumis berwarna campuran antara hitam putih dan kemerahan, ia tersenyum dan terlihat gigi yang menguning kehitaman. Aku mengira pasti bahwa ia seorang perokok berat.
Yang dua orang sepertinya habis dari melakukan perjalanan jauh, terlihat dari tas yang mereka bawa serta sepatu yang mereka kenakan. Satu memakai batik yang mulai memudar warnanya, kuyakin warna sebelumnya adalah coklat tua tetapi sekarang telah berubah menjadi warna dengan definisi baru yang sulit ku temukan, dan yang satunya memakai kaus berkerah warna kuning kecoklatan.
“Betulkah ini rumahnya Mas Harto?”
Mas Harto itu adalah nama pangilan untuk Bapak Mertuaku, nama aslinya Hadi Suprapto yang entah mengapa lebih dikenal dengan nama panggilan Mas Harto, istriku pernah bercerita jika dulu bapaknya punya sejarah buram, seperti lazimya orang jawa abangan yang suka sekali dengan kebiasaan buruk yaitu berjudi, minum dan sabung ayam. Termasuk bapak yang masih menjaga tradisi menghabiskan waktu kongkow-kongkow sambil main kartu dan mencekek2 botol.
“Iya betul, Bapak-bapak ini siapa ya?”.
“Begini nak mas, kami ini adalah sahabat karib mas harto, sudah lamaaa sekali ndak ketemu, lalu kami mendengar berita katanya Mas Harto…….”.
“Betul pak, Beliau telah berpulang, sudah satu tahun yang lalu”
“Ooo….”
Nah….akhirnya tepat dugaanku, mereka ini pasti sahabat bapak waktu masih berada di jalan yang salah, sebab biasanya jika disebut dengan kematian seseorang akan spontan mengucapkan innalillahi wa inna ilaihi rajiun walau kata-kata itu tidak bisa dijadikan barometer bagi keislaman seseorang, tetapi setidaknya bisa dijadikan ukuran bagi kebiasaan baiknya.
“Apakah bapak saya, maaf punya sangkutan dengan bapak-bapak?”. Tanyaku
“Oo, ndaaak, ndak ada, justru kedatangan kami kemari untuk memenuhi janji kami dulu”. Kata orang yang memakai batik
“Maksudnya?”
“Dulu… oh iya nama nak mas?”
“Mas Adi, Saya anak mantu beliau”
“Iya mas, dulu kami bisa disebut dengan istilah paseduluran3 lah, kami berempat melakukan ikrar, bagi siapa saja yang sudah berhasil tidak boleh melupakan yang lain, harus membantu yang lain”
Aha…. Inikah rejeki nomplok tempo hari yang kubicarakan sebagai doa?.. terbayang dipelupuk mataku warung bakso yang kuberinama “Kanza’s Meat Ball”, nama anak pertama yang kucita-citakan untuk merk dagang bakso ku. Aku sudah merasa jenuh berganti profesi, ingin wiraswasta saja jadi penjual bakso.
Aku ingin melanjutkan usaha mertuaku dahulu, ia bercerita tentang prospek penjualan baksonya yang sangat menjanjikan, tetapi harus berakhir karena kekhilafan judinya.
“Ehem…” Bapak yang memakai kaus kuning sepertinya tahu jika pikiranku melayang-layang.
“Maksudnya?”. Tanyaku dengan tidak sabar
“Saya tau nak mas butuh uang kan?”.
Ya ia lah, sudah lama aku butuh, dalam hatiku dan aku hanya menyungging senyum saja untuk menunjukkan keinginanku.
“Nak mas butuh berapa?”.
Oho…..Tuhaaan! terimakasih engkau telah mengirimkan orang-orang ini untuk menjawab do’a-do’aku.
Tapi berapa ya? Seratus juta, cukupkah?, cukup uang segitu sudah banyak kok, dialog dalam hatiku yang saling bersahutan.
“Sudah sebut saja jangan ragu-ragu”.
“Empat milyar, sepuluh milyar boleh..”.
Lho???, sebentar, kata milyar itu menyentak kesadaran akal sehatku, aku termangu untuk beberapa saat, benarkah orang-orang ini punya uang segitu banyak?? Dahiku berkenyit dan kupicingkan mataku, orang ini bukan Gayus yang terkenal itu, aku membandingkan penampilan Gayus dengan orang-orang yang duduk dihadapanku, jauh sejauh jarak langit ketujuh dengan dasar sumur bor lapindo.
Jangankan Sepuluh milyar, satu milyar saja tak terbayangkan olehku jika harus kukumpulkan dari gajiku sebagai guru, aku butuh berapa puluh tahun??
“Saya tau nak mas Adi bingung!, ya kan?, saya ini dikenal sebagai orang yang bisa ngambil uang dengan jumlah tak terbatas, tetapi saya punya pantangan yaitu tak boleh memakai uang itu untuk keperluan saya pribadi”. Ia mencoba menjawab pikiran-pikiranku
“Sekarang saya bawa kok uangnya, tapi sedikit, hanya dua milyar”.
Bola mataku bergeraka cepat mencoba menangkap dimana uang itu berada. Mataku tertuju ke sebuah tas lusuh tanpa merk, masa iya?? Disana uang itu disimpan?. Aku pernah melihat di TV uang dengan jumlah nominal satu milyar yang ditata rapi dalam sebuah kopor besar!, yang ini dua milyar dalam tas sekecil itu, kok rasanya sulit dipercaya. Atau ….ah, mungkin masih di simpan di mobilnya? Siapa tau?.
Tiba-tiba orang berbaju batik merapatkan tangan di depan dada dengan kedua telapak tangan yang tertempel satu dengan yang lain, ia komat-kamit seperti menggerutu, aku semakin bingung plus curiga!
Jangan-jangan……
Sesaat kemudian orang itu melakukan gerakan seolah mengangkat barang yang berat sekali, ia mengangkat barang yang tak terlihat olehku itu keatas meja
“Ini nak mas, uang ghaib sejumlah dua milyar, saya berjanji beberapa hari lagi saya akan datang dan akan saya genapi jumlahnya menjadi sepuluh milyar”. Ia menjelaskan “Uang ini bisa dipakai setelah empat puluh hari, selama kurun waktu itu, nak mas harus tirakat4 , ndak boleh makan dari bahan makanan yang mengandung nyawa”
Aku baru bisa menyimpulkan kelakuan orang-orang ndak waras ini, dan sisi lain dari diriku mengusikku. Orang-orang ini harus diberi pelajaran!
“Terima kasih atas kebaikan bapak-bapak ini, saya tersanjung lho dibantu dengan modal usaha yang sangat saya butuhkan, saya berjanji uang ini akan saya pergunakan sebagai modal usaha, membeli rumah yang telah saya idamkan dan membangun lembaga pendidikan, tetapi sebelum pulang saya ada sedikit rejeki sebagai ucapan terima kasih, mohon tunggu sebentar”.
“Wah ndak usah repot-repot, kami punya ongkos kok, walau hanya sedikit”.
Lucunya orang yang memakai kaus partai menyikut perut temannya.
“Ndak kok pak, mumpung saya ada”.
Raut wajah mereka terlihat berwarna cerah kekuningan.
Aku masuk kekamar dan sesaat kemudian aku keluar, aku berjalan seolah dengan menjinjing sesuatu, lalu kuletakkan diatas meja.
“Saya hanya punya lima ratus juta pak, semoga cukup untuk perjalanan pulang bapak, tolong dibagi rata saja, saya tak punya kresek5 untuk membaginya”.
Kubaca raut wajah mereka yang terlihat pucat pasi.
Mereka pamit dengan tertunduk, aku malas menerka apa yang mereka pikirkan.
Catatan.
1. Istilah untuk, adik, saudara sepupu, dan keponakan yang masih usia belia
2.Menenggak minuman keras
3. Ikrar Janji angkat saudara atau seolah menjadi keluarga
4.Ritual khusus yang biasanya dimaksudkan untuk mempermudah hajat yang kita inginkan, ada pati geni, ngrowot, puasa senin kamis dan lain-lain
5. Kantung plastik Read More...
Jumat, 14 Mei 2010
musabaqoh hifdzil quran tingkat sekolah AAIBS seru...
Limo. bertempat diaula kampus Almanar Azhari limo depok hari ini (15/5) diselenggarakan kegiatan lomba yang bertujuan untuk menggali potensi dan kemampuan setiap siswa dalam menghafal dan memahami al-qur'an.
Almanar Azhari adalah salah satu sekolah yang mendapatkan branch dari Al azhar university mesir, disekolah dengan sistem diasramakan (boarding) ini kegiatan menghafal alquran merupakan kegitan ekstrakurikuler wajib bagi siswanya. Kegiatan ini merupakan kegiatan yang diwajibkan ada bagi sekolah yang bekerjasama dengan Al Azhar University selain beberapa mata pelajaran khusus tentang ilmu-ilmu keislaman (islamic studies).
Sistem asrama yang diberlakukan di sekolah Almanar Azhari memungkinkan siswa berada dalam miliu pendidikan yang ideal, dan mendapatkan pendampingan belajar selama 24 jam penuh.
Untuk mendukung pembelajaran alquran ini Almanar Azhari mempunyai aturan baku, bahwa setiap pendidik yang mengajar di sekolah itu harus hafal alquran juga. Hal ini dimaksudkan agar siswa dapat belajar alquran setiap saat kepada para hafidz dan hafidzoh secara langsung.
Kegiatan ini diikuti seluruh siswa mulai dari kelas VII SMP hingga kelas XI. dan dipandu dengan menggunakan dua bahasa, arab dan bahasa inggris yang sudah menjadi bahasa wajib dilingkungan sekolah.
Musabaqoh hifdzil quran kali ini dibagi menjadi beberapa kategori, antara lain, kategori juz 30, kategori juz 1 dan kategori juz 30 dan juz 1.
Dan yang berhasil menjadi juara adalah sebagai berikut untuk juz 30 tingkat SMP Disya hasya muti (Banten) dan Alia Elma Khusdiana (jawa timur), untuk kategori juz 1 Ahmad Sirajuddin (jakarta), Muhammad Irfan (Kalimantan Selatan), Ana Agitsa julfa (Sukabumi)
Nur Adi Setyo, guru Almanar Azhari mengungkapkan bahwa acara musabaqoh hifdzil quran kali ini dimaksudkan juga sebagai ajang latihan bagi pihak sekolah, karena tahun depan sekolah akan menyelenggarakan acara serupa dengan peserta yang lebih besar dan melibatkan sekolah-sekolah se-Jabodetabek.
Minggu, 09 Mei 2010
Mengapa Bahasa Indonesia sulit?
Mengapa Bahasa Indonesia sulit?
Nur Adi Setyo, S. Pd. I*
Menurunnya tingkat keberhasilan Ujian Nasional tahun ini mengherankan, penyebabnya adalah dari beberapa mata pelajaran yang diujikan, bahasa indonesia menempati urutan pertama sebagai soal yang paling sulit dijawab, dan anehnya hal ini terjadi tidak hanya di daerah-daerah tetapi juga terjadi dijakarta dan sekitarnya.
Otong Kosasih Kepala Dikmenjur Dinas Pendidikan Kota Depok di dalam Rapat Sosialisasi Ujian Ulang di SMA 1 Depok beberapa saat yang lalu mengungkapkan bahwa nilai Bahasa Indonesia Tingkat SMA anjlok, nilai terendah 1,3. Padahal untuk pelajaran yang lain nilai terendah adalah 3,25.
Meski belum ada kajian dan evaluasi tentang soal UN Bahasa Indonesia, disinyalir materi soalnya lebih sulit daripada soal UN tahun 2009 lampau, selain itu materi soalnya lebih sulit daripada soal-soal uji coba (try-out) dan pra-UN yang digelar sekolah.
Faktor –faktor penyebab
Under estimate dan perasaan grogi dan belum siapnya siswa menghadapi ujian diduga menjadi salah satu penyebab, mengingat Bahasa Indonesia menjadi pelajaran yang diujikan pada hari pertama ujian nasional, dan saat mereka membaca soal ternyata tidak sesuai dengan apa yang mereka angankan, dan akhirnya menjadi penyebab mereka gagal menjawab soal dengan benar, oleh sebab itu perlu ada persiapan mental yang memadai agar siswa dari jauh-jauh hari mempersiapkan diri dengan sungguh-sungguh, semua mata pelajaran yang diujikan kualitasnya sama, tidak ada yang lebih mudah dan tidak ada yang paling sulit.
Faktor selanjutnya adalah soal bahasa indonesia sulit dijawab, jumlah soal dan panjangnya narasi membingungkan siswa, lalu ditambah dengan pilihan jawaban dengan konteks yang hampir sama seringkali menimbulkan persepsi yang berbeda-beda, hal ini bisa muncul jika siswa kemampuan membacanya rendah, sebab wacana-wacana yang dibuat soal memerlukan pemahaman yang baik, lalu kemudian adalah kemampuan siswa untuk dapat mengidentifikasi kalimat utama, ide pokok dan gagasan-gagasan pokoknya serta jenis-jenis paragraf.
Yang tak kalah sulit adalah mengidenfikasi unsur instrinsik maupun ekstrinsik dari karya sastra, terutama unsur ekstrinsiknya, siswa acapkali tak faham apa muatan dari sebuah karya sastra atau unsur-unsur yang mempengaruhinya, sekali lagi hal ini timbul karena kurangnya minat baca siswa, minimnya buku, majalah dan karya sastra yang up to date diperpustakaan sekolah memberikan kontribusi pada persoalan ini.
Persoalan kesusasteraan amat erat kaitanya dengan sarana yang mendukungnya, sudah seharusnya lomba-lomba atau event tertentu yang berkenaan dengan sastra lebih sering dilaksanakan,mulai dari tingkat sekolah hingga pemerintah daerah setempat yang didukung oleh media dan dipublikasikan dengan baik.
Belum lagi jika kita mengarah kepada ranah menulis yang juga memperoleh porsi besar dalam pembelajaran bahasa indonesia. Bukan hanya siswa yang mengalami kesulitan, guru bahasa indonesianya pun banyak yang tidak mampu menghasilkan sebuah tulisan, baik yang bersifat fiksi, apalagi yang ilmiah. Read More...
Nur Adi Setyo, S. Pd. I*
Menurunnya tingkat keberhasilan Ujian Nasional tahun ini mengherankan, penyebabnya adalah dari beberapa mata pelajaran yang diujikan, bahasa indonesia menempati urutan pertama sebagai soal yang paling sulit dijawab, dan anehnya hal ini terjadi tidak hanya di daerah-daerah tetapi juga terjadi dijakarta dan sekitarnya.
Otong Kosasih Kepala Dikmenjur Dinas Pendidikan Kota Depok di dalam Rapat Sosialisasi Ujian Ulang di SMA 1 Depok beberapa saat yang lalu mengungkapkan bahwa nilai Bahasa Indonesia Tingkat SMA anjlok, nilai terendah 1,3. Padahal untuk pelajaran yang lain nilai terendah adalah 3,25.
Meski belum ada kajian dan evaluasi tentang soal UN Bahasa Indonesia, disinyalir materi soalnya lebih sulit daripada soal UN tahun 2009 lampau, selain itu materi soalnya lebih sulit daripada soal-soal uji coba (try-out) dan pra-UN yang digelar sekolah.
Faktor –faktor penyebab
Under estimate dan perasaan grogi dan belum siapnya siswa menghadapi ujian diduga menjadi salah satu penyebab, mengingat Bahasa Indonesia menjadi pelajaran yang diujikan pada hari pertama ujian nasional, dan saat mereka membaca soal ternyata tidak sesuai dengan apa yang mereka angankan, dan akhirnya menjadi penyebab mereka gagal menjawab soal dengan benar, oleh sebab itu perlu ada persiapan mental yang memadai agar siswa dari jauh-jauh hari mempersiapkan diri dengan sungguh-sungguh, semua mata pelajaran yang diujikan kualitasnya sama, tidak ada yang lebih mudah dan tidak ada yang paling sulit.
Faktor selanjutnya adalah soal bahasa indonesia sulit dijawab, jumlah soal dan panjangnya narasi membingungkan siswa, lalu ditambah dengan pilihan jawaban dengan konteks yang hampir sama seringkali menimbulkan persepsi yang berbeda-beda, hal ini bisa muncul jika siswa kemampuan membacanya rendah, sebab wacana-wacana yang dibuat soal memerlukan pemahaman yang baik, lalu kemudian adalah kemampuan siswa untuk dapat mengidentifikasi kalimat utama, ide pokok dan gagasan-gagasan pokoknya serta jenis-jenis paragraf.
Yang tak kalah sulit adalah mengidenfikasi unsur instrinsik maupun ekstrinsik dari karya sastra, terutama unsur ekstrinsiknya, siswa acapkali tak faham apa muatan dari sebuah karya sastra atau unsur-unsur yang mempengaruhinya, sekali lagi hal ini timbul karena kurangnya minat baca siswa, minimnya buku, majalah dan karya sastra yang up to date diperpustakaan sekolah memberikan kontribusi pada persoalan ini.
Persoalan kesusasteraan amat erat kaitanya dengan sarana yang mendukungnya, sudah seharusnya lomba-lomba atau event tertentu yang berkenaan dengan sastra lebih sering dilaksanakan,mulai dari tingkat sekolah hingga pemerintah daerah setempat yang didukung oleh media dan dipublikasikan dengan baik.
Belum lagi jika kita mengarah kepada ranah menulis yang juga memperoleh porsi besar dalam pembelajaran bahasa indonesia. Bukan hanya siswa yang mengalami kesulitan, guru bahasa indonesianya pun banyak yang tidak mampu menghasilkan sebuah tulisan, baik yang bersifat fiksi, apalagi yang ilmiah. Read More...
Senin, 03 Mei 2010
seminar pendidikan
ikuti seminar pendidikan sabtu 22 mei 2010
session I jam 09.00 -12.00
tema kupas tuntas pendidikan formal dan nonformal;mana yang lebih baik?
1. perbedaan, keunggulan pendidikan formal dan non formal
2. problematika pendidikan di indonesia
3. kompetensi (skill, knoledge, attitude) di dunia pendidikan
biaya :Rp. 50.000
session II sabtu 22 mei 2010 jam 13.00 - 16.00 wib
Pentingnya TI untuk pendidikan
1. link & match pendidikan dan dunia kerja
2. perkembangan dan tantangan penggunaan TI di dunia Pendidikan
3. pentingnya kompetensi TI untuk siswa
biaya :Rp. 50.000
=============
ful session seminar Rp. 80.000
================
session III. minggu jam 09.00-14.00
gala ngoprek
komunitas IT open Source
* server assembly
* tweeking ubuntu
*zaimra collaboration suite
*open solaris
*install fest & kupas tuntas linux & open solaris
motivasion session mengapa indonesia harus go open source:
a. urgensi open source demi kebangkitan bangsa
b. update teknologi server
c.mahasiswa & pengmebangan OSS dari kampus
bagi anggota fgii mendapatkan discount khusus Read More...
session I jam 09.00 -12.00
tema kupas tuntas pendidikan formal dan nonformal;mana yang lebih baik?
1. perbedaan, keunggulan pendidikan formal dan non formal
2. problematika pendidikan di indonesia
3. kompetensi (skill, knoledge, attitude) di dunia pendidikan
biaya :Rp. 50.000
session II sabtu 22 mei 2010 jam 13.00 - 16.00 wib
Pentingnya TI untuk pendidikan
1. link & match pendidikan dan dunia kerja
2. perkembangan dan tantangan penggunaan TI di dunia Pendidikan
3. pentingnya kompetensi TI untuk siswa
biaya :Rp. 50.000
=============
ful session seminar Rp. 80.000
================
session III. minggu jam 09.00-14.00
gala ngoprek
komunitas IT open Source
* server assembly
* tweeking ubuntu
*zaimra collaboration suite
*open solaris
*install fest & kupas tuntas linux & open solaris
motivasion session mengapa indonesia harus go open source:
a. urgensi open source demi kebangkitan bangsa
b. update teknologi server
c.mahasiswa & pengmebangan OSS dari kampus
bagi anggota fgii mendapatkan discount khusus Read More...
Minggu, 02 Mei 2010
beasiswa al azhar cairo
Kamu bingung mau nerusin belajar kemana??
Sanggup nerima tantangan….??
Belajar di luar negeri….?
Coba aja……
Pengumuman Beasiswa Al Azhar Mesir
Tanggal : 30/04/2010 9:55:00
Sumber : Dikti Islam Kemenag
Diberitahukan dengan hormat bahwa kementerian Agama RI menerima Nota Diplomatic dari Kedutaan Besar Republik Arab Mesir jakarta no.53/IV/10 tanggal 26 April 2010 yang menginformasikan antara lain:
1) Kedutaan Besar Republik Arab Mesir Jakarta akan melakukan seleksi 120 orang calon penerima beasiswa al-Azhar terdiri dari: 90 program S1, 20 program S2, 5 program SLTA (Ma'had), dan 5 program S1 Non-Al Azhar University Seleksi dimaksud akan diselenggarakan di Kedutaan Besar Republik Arab Mesir Jakarta: Jl. Teuku Umar No.68 Menteng Jakarta Pusat telp.: 3143440, 31935350 fax.: 3145073 tanggal 17 s.d. 20 Mei 2010.
2) Dalam Percakapan telepon pada tanggal 28 April 2010 antara Kemenag RI dengan pihak Kedutaan Mesir Jakarta, diperoleh informasi bahwa, Kedutaan mengharapkan kepada Calon penerima Beasiswa yang sudah lulus Seleksi di Kedutaan Mesir pada tahun 2009, diharapkan kehadirannya di Kedutaan tersebut tgl 1 Juli 2010 untuk mengambil Visa, dan selanjutnya harus sudah berada di Mesir selambat-lambatnya 1 Agustus 2010 Demikian kiranya menjadi Maklum.
NB. Untuk informasi lebih lanjut hubungi kontak telepon yang ada di atas.
SEMOGA SUKSES……MA'AN NAJAH Read More...
Sanggup nerima tantangan….??
Belajar di luar negeri….?
Coba aja……
Pengumuman Beasiswa Al Azhar Mesir
Tanggal : 30/04/2010 9:55:00
Sumber : Dikti Islam Kemenag
Diberitahukan dengan hormat bahwa kementerian Agama RI menerima Nota Diplomatic dari Kedutaan Besar Republik Arab Mesir jakarta no.53/IV/10 tanggal 26 April 2010 yang menginformasikan antara lain:
1) Kedutaan Besar Republik Arab Mesir Jakarta akan melakukan seleksi 120 orang calon penerima beasiswa al-Azhar terdiri dari: 90 program S1, 20 program S2, 5 program SLTA (Ma'had), dan 5 program S1 Non-Al Azhar University Seleksi dimaksud akan diselenggarakan di Kedutaan Besar Republik Arab Mesir Jakarta: Jl. Teuku Umar No.68 Menteng Jakarta Pusat telp.: 3143440, 31935350 fax.: 3145073 tanggal 17 s.d. 20 Mei 2010.
2) Dalam Percakapan telepon pada tanggal 28 April 2010 antara Kemenag RI dengan pihak Kedutaan Mesir Jakarta, diperoleh informasi bahwa, Kedutaan mengharapkan kepada Calon penerima Beasiswa yang sudah lulus Seleksi di Kedutaan Mesir pada tahun 2009, diharapkan kehadirannya di Kedutaan tersebut tgl 1 Juli 2010 untuk mengambil Visa, dan selanjutnya harus sudah berada di Mesir selambat-lambatnya 1 Agustus 2010 Demikian kiranya menjadi Maklum.
NB. Untuk informasi lebih lanjut hubungi kontak telepon yang ada di atas.
SEMOGA SUKSES……MA'AN NAJAH Read More...
Penerimaan Siswa baru
Sekolah Menengah Atas
Yayasan Pondok Pesantren Depok
SMA YPPD
Status Terakreditasi B
Alamat : Jalan Pemuda No. 17 Kota Depok 16431
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Info Penerimaan Siswa Baru Tahun Pelajaran 2010-2011
Hanya dengan Rp. 1 juta
Hubungi :
1. Drs. S. Toni : 0878 8358 2009
2. Lukman H, A. Md : 0855 6409 261
3. Puji Purnawan : 0813 8973 7093
Atau sekretariat penerimaan siswa baru di SMA YPPD di Nomor : 021- 77206515
=========================================================
Keunggulan Sekolah :
• Sarat nilai-nilai Religius
• Sesuai kurikulum Nasional
• Sistem belajar aktif
• Pengembangan ketrampilan
• Sesuai kebutuhan saat ini dan masa depan
Visi :
Menumbuh kembangan pengetahuan yang dimiliki untuk dapat masuk ke perguruan tinggi.
Misi :
- Mempersiapkan siswa-siswi yang bermutu
- Membina siswa-siswi menjadi insan-insan yang islami
- Meningkatkan kemampuan siswa-siswi dalam kehidupan masyarakat sehingga mampu membengun dirinya dalam lingkungannya
Program :
Membuka jurusan IPA dan IPS
Kerjasama :
- The Japan Foundation
- Pusat Kebudayaan Jepang
- Kedutaan Besar Jepang untuk Bea Siswa
- Tahun 2010 beasiswa dengan Politeknik
Ekstrakurikuler :
1. Rohani Islam (ROHIS)
2. Paskriba
3. Seni Tari
4. Bola volly, Sepak Bola
5. Band, keyboard
6. Bulu Tangkis
7. Majlis Dzikir
Fasilitas :
Dengan menempati area seluas 3. 673 M dengan bangunan berupa gedung seluas 452 M yang meliputi:
• Gedung milik sendiri
• Ruang /Aula tempat pertemuan
• Ruang kantor
• Ruang kantin
• Lab.Komputer
• Masjid
• Lapangan dan sarana Olah Raga
• Areal parkir yang luas
Prestasi-prestasi ;
1. Diterima di perguruan tinggi negeri melalui beasiswa
2. Diterima disalahsatu universitas di Rumania
3. 30% bekerja di Instansi Negeri
4. Diterima di Dinas TNI Kostrad
5. Diterima di Fakultas Hukum Universitas Indonesia
6. Diterima di Fakultas Hukum Universitas Mataram Read More...
Yayasan Pondok Pesantren Depok
SMA YPPD
Status Terakreditasi B
Alamat : Jalan Pemuda No. 17 Kota Depok 16431
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Info Penerimaan Siswa Baru Tahun Pelajaran 2010-2011
Hanya dengan Rp. 1 juta
Hubungi :
1. Drs. S. Toni : 0878 8358 2009
2. Lukman H, A. Md : 0855 6409 261
3. Puji Purnawan : 0813 8973 7093
Atau sekretariat penerimaan siswa baru di SMA YPPD di Nomor : 021- 77206515
=========================================================
Keunggulan Sekolah :
• Sarat nilai-nilai Religius
• Sesuai kurikulum Nasional
• Sistem belajar aktif
• Pengembangan ketrampilan
• Sesuai kebutuhan saat ini dan masa depan
Visi :
Menumbuh kembangan pengetahuan yang dimiliki untuk dapat masuk ke perguruan tinggi.
Misi :
- Mempersiapkan siswa-siswi yang bermutu
- Membina siswa-siswi menjadi insan-insan yang islami
- Meningkatkan kemampuan siswa-siswi dalam kehidupan masyarakat sehingga mampu membengun dirinya dalam lingkungannya
Program :
Membuka jurusan IPA dan IPS
Kerjasama :
- The Japan Foundation
- Pusat Kebudayaan Jepang
- Kedutaan Besar Jepang untuk Bea Siswa
- Tahun 2010 beasiswa dengan Politeknik
Ekstrakurikuler :
1. Rohani Islam (ROHIS)
2. Paskriba
3. Seni Tari
4. Bola volly, Sepak Bola
5. Band, keyboard
6. Bulu Tangkis
7. Majlis Dzikir
Fasilitas :
Dengan menempati area seluas 3. 673 M dengan bangunan berupa gedung seluas 452 M yang meliputi:
• Gedung milik sendiri
• Ruang /Aula tempat pertemuan
• Ruang kantor
• Ruang kantin
• Lab.Komputer
• Masjid
• Lapangan dan sarana Olah Raga
• Areal parkir yang luas
Prestasi-prestasi ;
1. Diterima di perguruan tinggi negeri melalui beasiswa
2. Diterima disalahsatu universitas di Rumania
3. 30% bekerja di Instansi Negeri
4. Diterima di Dinas TNI Kostrad
5. Diterima di Fakultas Hukum Universitas Indonesia
6. Diterima di Fakultas Hukum Universitas Mataram Read More...
kegagalan Ujian Nasional
Ujian nasional tingkat SMA yang baru saja diumumkan membuat kita tercengang, tingkat ketidaklulusan yang mencapai 12% akhirnya membuat masyarakat resah dan cemas, khusus untuk kota Depok beberapa saat yang lalu tercatat 1321 siswa yang tidak lulus (antara).
FGII bersama Aliansi Pelajar & Masyarakat Tolak Ujian Nasional yang telah lama melakukan upaya-upaya dan langkah hukum untuk menolak penyelanggaraan ujian nasional mendapatkan dukungan dari masyarakat yang peduli dengan carut marutnya dunia pendidikan kita.
Masyarakat disadarkan kembali, bahwa ujian nasional yang dilakukan pemerintah memang tidak layak untuk dijadikan tolok ukur kelulusan siswa dari setiap jenjang pendidikan. Oleh sebab itu wajar saja jika penolakan terhadap penyelaggaraan Ujian Nasional semakin menggema.
Ujian nasional harus ditolak karena secara yuridis terbukti melanggar Hak Asasi Manusia khususnya hak-hak anak dan tidak sejalan dengan UU sistem Pendidikan nasional, UU Perlindungan Anak.
Secara pedagogis ujian nasional telah mengabaikan penilain dalam proses pembelajaran karena hanya berorintasi kepada nilai akhir, menafikan peran guru pelajaran karena harus diganti oleh bimbel yang relatif mahal, dan membelenggu siswa dengan mata pelajaran khusus yang di UN kan dan yang paling parah adalah hilangnya kepercayaan siswa kepada sekolah tempatnya belajar dan kepada guru pengajarnya.
Hal itu diperparah dengan kondisi psikologis siswa yang merasa tertekan, was-was dan penuh kekhawatiran sehingga memunculkan penyakit, bahkan siswa ada yang berusaha bunuh diri akibat dari efek negatif UN.
Bukan hanya itu, UN juga menambah beban ekonomi yang tak sedikit karena para siswa harus membeli buku-buku tambahan, mengikuti les dan bimbel atau kegiatan lain yang disebut dengan pendalaman materi. Negara pun dalam urusan ini harus mengeluarkan biaya ratusan milyar dari APBN dan APBD.
Upaya hukum yang dilakukan secara intensif melalui pengadilan membuahkan hasil dengan dikeluarkannya Putusan Pengadilan Negeri Jakarta Pusat Nomor 228/Pdt.G/2006/PN.JKT.PST dalam pokok perkara :
1. Mengabulkan gugatan Subsidair Para Penguggat;
2. Menyatakan para tergugat, Presiden RI, Wakil Presiden RI, Menteri Pendidikan Nasional dan Ketua Badan Standar Nasional Pendidikan telah lalai dalam memberikan pemenuhan dan perlindungan hak asasi manuasia terhadap warga negaranya yang menjadi korban ujian nasional (UN), khususnya pada hak atas pendidikan dan hak-hak anak;
3. Memerintahkan kepada para tergugat untuk meningkatkan kualitas guru, kelangkapan sarana dan prasarana sekolah, akses informasi yang lengkap diseluruh daerah di Indonesia, sebelum mengeluarkan kebijakan pelakasanaan ujian nasional lebih lanjut;
4. Memerintahkan kepada para tergugat untuk mengambil langkah-langkah konkrit untuk mengatasi gangguan psikologis dan mental peserta didik dalam usia anak akibat penyelenggaraan Ujian Nasional;
5. Memerintahkan kepada para tergugat untuk meninjau kembali sistem pendidikan nasional;
6. Menghukum para tergugat untuk membayar biaya perkara yang hingga kini berjumlah Rp. 374.000,-(tiga ratus tujuh puluh empat ribu rupiah).
Pemerintah melakukan banding dan pada tanggal 6 Desember 2007 Pengadilan Tinggi Jakarta menguatkan kembali dengan putusan Nomor : 337/PDT/2007/PT.DKI.
Pemerintah merespon putusan itu dengan melakukan kasasi ke Mahkamah Agung. Dan pada akhirnya kasasi tersebut DITOLAK melalui Putusan Nomor : 2596K/PDT/2008
Selain persoalan ujian nasional FGII juga menyoroti persoalan RSBI (Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional) yang hanya berorintasi kepada komersialisasi pendidikan sehingga RSBI diplesetkan menjadi Rintisan Sekolah Bertarif Internasional. Dampaknya adalah RSBI hanya dapat diikuti oleh mereka yang berkantong tebal sehingga melanggar prinsip keadilan dimasyarakat dan cenderung diskriminatif.
Keberadaan RSBI dikota depok saat ini dilandaskan kepada prinsip tidak mau ketinggalan dengan daerah lain maka harus dibuat RSBI (keterangan yang diberikan oleh pejabat dinas pendidikan), bukan kepada kebutuhan masyarakat.
RSBI lahir karena pemerintah kita yang bingung dan tidak percaya dengan sistem pendidikan yang mereka buat sendiri. Bukankah akan lebih baik jika pemerintah mengevaluasi dan memperkuat sisdiknas yang mampu membuat kita bersaing dengan dunia internasional, menyenangkan siswa dan humanis. RSBI yang berbiaya besar akan menjadi kelas ekslusif strata sosial dimasyarakat yang akan berujung kepada sikap kecemburuan sosial.
Munculnya sekolah internasional dengan mengadopsi kurikulum internasional hanya memakai tenaga pengajar asing, adapun orang indonesia hanya dijadikan OB dan tenaga tata usaha, bukankah kebijakan ini mengesampingkan pendidikan yang berfungsi juga untuk mengangkat budaya dan martabat bangsa dengan mencerdaskan kehidupan berbangsa dan tentu saja bertentangan dengan UUD NKRI.
Nur Adi Setyo
Senin, 18 Januari 2010
aku syetan
aku syetan
Hari ini aku bangun dengan tergesa, jam tanganku menunjuk angka 05.00, semalam keasyikan ngobrol.rupanya syetan telah menyumbat telingaku, dan menyelimutiku dengan hangatnya sehingga aku terlalu lelap untuk mendengar suara adzan subuh.
Nubrak nunyak aku segera lari ke dapur kuambil teko dan kuisi air, dan sejurus kemudian air itu telah kupasang di atas tungku, dan klik komporku mendesis dan menyala.lalu bergegas aku ke kamar mandi dan kuguyur tubuhku dari kepala hingga kekaki, aku baru nyadar ternyata sarungku belum kulepas...
'syetan' gerutuku.
Setelah kembali kuguyur tubuhku, kuraih botol sabun,
"weleh kok enteng banget". sambil kugoyang-goyang botol sabun ditanganku
ternyata tepat dugaanku... sabunku habis.
'syetan' gerutuku.
Terpaksa aku tak memakai sabun mandi...
"Okelah, gak pakai sabun, tetapi rambut yang telah kuguyur kok gak afdol tanpa sampo"....pikirku...
Kuraih kotak perlengkapan mandiku dan ...
"syetan!, perasaan baru satu minggu tuh sampo, udah abis sih?.."
kuraih handukku dan mulai menyeka tubuh basahku, aku berfikir segera kusudahi saja 'mandi basahku' ini.
setelah aku berwudlu kutunaikan sholat subuh,...
"aha", aku baru ingat nasib air yang tadi kurebus.
otakku terus terobsesi oleh hangat dan aroma kopi, begitu juga 'sesuatu' dalam perutku menggeliat menunggu seteguk kafein kopi..
sesampainya aku di dapur, mataku tak menemukan silau api warna biru dari kompor gas usangku,..
"siapa ya, yang telah mematikan kompor itu"....tanyaku
lalu mataku tertuju ke tombol kompor...."nah!!" pekik kutertahan
Gasku ternyata habis juga,sementara air belum mendidih, gimana mendidih,lha panas juga belom? gerutuku sambil memegang teko karena penasaran.
'syetan, gak jadi ngopi neh...' gerutuku.
Setengah sewot aku kembali ke kamar untuk ganti baju, kubukadan kucari baju seragam warna kuning gading dan celana warna hitamku....
Rak paling atas telah kuseleksi....
Rak kedua ku teliti....
Rak ketiga?, tak mungkin... ini khusus baju-baju anakku...
Kuulang lagi dari atas, lalu terus kebawah....
"Syetan" gerutuku.
Baju dan celanaku masih ditumpukan cucian yang baru kering, dan artinya belum disetrika...
Sesaat kemudian aku telah sedia untuk berangkat,ku cek kembali tas bawaanku, jam tangan, laptop, charger laptop, CD driver titipan temenku, dasi, dan kaos kaki...
"Ok. lengkap". aku meyakinkan diriku sendiri
"what!!". aku kaget... jam telah menunjukkan pukul 06.20
kusambar kunci motor,lalu kustarter dengan engkolan kuatku.lalu tancap gas.....
taklama kemudian aku sampai di prempatan deket kampus gunadarma, lampu merah terasa begitu lama,...
1...,2...,3 kutarik gas motorku....
chiiiiiitttt.... suara motor dari arah kiriku begitu memekakkan telingaku.
"syetan!!!" umpatnya."lampu merah"....teriaknya lagi
"ah kepalang tanggung.." pikirku gas kutarik lagi dan melaju kencang.
beberapa menit kemudian akupun telah masuk kekampus UI, tanpa kuduga motorku tiba-tiba mati!@
setelah kuinjak rem dengan mendadak dan menepi....
"jangan-jangan motorku semalem gak diisi bensin oleh iparku yang malem mingguan kemaren". pikirku.
"syetan!!!" umpatku.
benar-benar habis!!,
kering kerontang!!
terpaksa kudorong motorku.....
"sial, nih motor berat banget!!!"....
dongkol, gondok, mangkel, sebel.........
singkat cerita, sampailah aku ditempatku bekerja....
Gerbang sudah tertutup!!
"syetan!!!" umpatku.
Ku raba saku ku, dan kucari HP ku...tak kutemukan dan berarti telah tertinggal
"syetan!!!" umpatku.
lalu....
krekeeet... gerbang terbuka
tampak disana seorang dengan muka merah dan mengacungkan telunjuk kearahku
"sini....dan push up 50 kali!!!" suaranya parau
"syetan!!!" umpatku.
lemes........................................................
Hari ini aku bangun dengan tergesa, jam tanganku menunjuk angka 05.00, semalam keasyikan ngobrol.rupanya syetan telah menyumbat telingaku, dan menyelimutiku dengan hangatnya sehingga aku terlalu lelap untuk mendengar suara adzan subuh.
Nubrak nunyak aku segera lari ke dapur kuambil teko dan kuisi air, dan sejurus kemudian air itu telah kupasang di atas tungku, dan klik komporku mendesis dan menyala.lalu bergegas aku ke kamar mandi dan kuguyur tubuhku dari kepala hingga kekaki, aku baru nyadar ternyata sarungku belum kulepas...
'syetan' gerutuku.
Setelah kembali kuguyur tubuhku, kuraih botol sabun,
"weleh kok enteng banget". sambil kugoyang-goyang botol sabun ditanganku
ternyata tepat dugaanku... sabunku habis.
'syetan' gerutuku.
Terpaksa aku tak memakai sabun mandi...
"Okelah, gak pakai sabun, tetapi rambut yang telah kuguyur kok gak afdol tanpa sampo"....pikirku...
Kuraih kotak perlengkapan mandiku dan ...
"syetan!, perasaan baru satu minggu tuh sampo, udah abis sih?.."
kuraih handukku dan mulai menyeka tubuh basahku, aku berfikir segera kusudahi saja 'mandi basahku' ini.
setelah aku berwudlu kutunaikan sholat subuh,...
"aha", aku baru ingat nasib air yang tadi kurebus.
otakku terus terobsesi oleh hangat dan aroma kopi, begitu juga 'sesuatu' dalam perutku menggeliat menunggu seteguk kafein kopi..
sesampainya aku di dapur, mataku tak menemukan silau api warna biru dari kompor gas usangku,..
"siapa ya, yang telah mematikan kompor itu"....tanyaku
lalu mataku tertuju ke tombol kompor...."nah!!" pekik kutertahan
Gasku ternyata habis juga,sementara air belum mendidih, gimana mendidih,lha panas juga belom? gerutuku sambil memegang teko karena penasaran.
'syetan, gak jadi ngopi neh...' gerutuku.
Setengah sewot aku kembali ke kamar untuk ganti baju, kubukadan kucari baju seragam warna kuning gading dan celana warna hitamku....
Rak paling atas telah kuseleksi....
Rak kedua ku teliti....
Rak ketiga?, tak mungkin... ini khusus baju-baju anakku...
Kuulang lagi dari atas, lalu terus kebawah....
"Syetan" gerutuku.
Baju dan celanaku masih ditumpukan cucian yang baru kering, dan artinya belum disetrika...
Sesaat kemudian aku telah sedia untuk berangkat,ku cek kembali tas bawaanku, jam tangan, laptop, charger laptop, CD driver titipan temenku, dasi, dan kaos kaki...
"Ok. lengkap". aku meyakinkan diriku sendiri
"what!!". aku kaget... jam telah menunjukkan pukul 06.20
kusambar kunci motor,lalu kustarter dengan engkolan kuatku.lalu tancap gas.....
taklama kemudian aku sampai di prempatan deket kampus gunadarma, lampu merah terasa begitu lama,...
1...,2...,3 kutarik gas motorku....
chiiiiiitttt.... suara motor dari arah kiriku begitu memekakkan telingaku.
"syetan!!!" umpatnya."lampu merah"....teriaknya lagi
"ah kepalang tanggung.." pikirku gas kutarik lagi dan melaju kencang.
beberapa menit kemudian akupun telah masuk kekampus UI, tanpa kuduga motorku tiba-tiba mati!@
setelah kuinjak rem dengan mendadak dan menepi....
"jangan-jangan motorku semalem gak diisi bensin oleh iparku yang malem mingguan kemaren". pikirku.
"syetan!!!" umpatku.
benar-benar habis!!,
kering kerontang!!
terpaksa kudorong motorku.....
"sial, nih motor berat banget!!!"....
dongkol, gondok, mangkel, sebel.........
singkat cerita, sampailah aku ditempatku bekerja....
Gerbang sudah tertutup!!
"syetan!!!" umpatku.
Ku raba saku ku, dan kucari HP ku...tak kutemukan dan berarti telah tertinggal
"syetan!!!" umpatku.
lalu....
krekeeet... gerbang terbuka
tampak disana seorang dengan muka merah dan mengacungkan telunjuk kearahku
"sini....dan push up 50 kali!!!" suaranya parau
"syetan!!!" umpatku.
lemes........................................................
Blogged with the Flock Browser
Read More...
Langganan:
Postingan (Atom)